校地双循环耦合视阈下地方高校区域特色人才培养研究

区域特色人才是充分掌握、适应特定区域所具有的特殊条件、状态和特性,并以此为基础形成某种知识素质能力的特质,能够在区域内有效就业创业,促进区域经济社会发展的人才。培养区域特色人才,要使高校人才培养的内循环、小循环与地方经济社会发展的外循环、大循环在质态、性质、特点、规模、方向等方面互相适应、支撑和耦合。当前,区域特色人才培养存在社会契合度、社会支撑度和政府政策力度不足等问题。优化区域特色人才培养,需要纵深推进地方经济循环和地方高校人才培养循环的利益、过程、人才、制度耦合,强化人才培养的驱动力量、根本基础、主体力量和制度保障。

乡村振兴视域下区域特色农产品包装优化策略与分析

区域农产品产业化发展及品牌化建设当中,农产品包装优化是关键环节之一。本文通过分析在区域特色农产品包装升级过程中的影响因素与现实矛盾,归纳农产品包装优化的“四化”基本思路:标准化、体系化、差异化、信息化,并提出提升产业发展质量、绿色理念促技术创新、品牌建设促设计升级、信息手段助新功能等对策建议,助力区域农业品牌化建设及产业高质量发展。

西南区域特色农产品品牌真实性对品牌权益的影响研究

农产品的品牌真实性逐渐成为品牌管理、品牌塑造等研究的新方向,本文选取8项代表性的西南区域特色农产品品牌,以此设计调研问卷,旨在探讨西南区域特色农产品品牌真实性对品牌权益的影响及其作用机理,采用定量与定性相结合的方法,前期通过文献检索与扎根理论构建品牌真实性、品牌体验、自我一致性和品牌权益之间的理论机制与测量量表,选取316位西南区域特色农产品的消费者为样本,开展定量分析。结论显示:西南区域特色农产品品牌真实性正向影响品牌权益;品牌体验在西南区域特色农产品品牌真实性与品牌权益之间发挥部分中介作用。

基于乡村振兴战略解读区域特色音乐的艺术风格

在乡村振兴战略持续推进背景下,区域特色音乐不仅是民众智慧与乡村文明的凝结,亦可作为乡村振兴中的文化象征符号。通过加强对区域非遗音乐的传承,能够在推进乡村振兴工程有效开展的同时,进一步增强中华民族文化自信的树立。本文从区域非遗音乐风格的分析入手,在此基础上阐明乡村振兴视域下区域特色音乐的传承路径。

区域特色档案资源的数字化开发:以红色档案为例

在数字技术驱动下,各地加快推进红色档案资源数字化进程,而如何准确把握红色档案数字化开发内涵、系统开展革命文化资源分级开发仍有待深入探究。在梳理文献的基础上,探讨了区域红色档案资源数字化开发的内涵与价值,进而围绕历史人物、重大事件、典型场景三条主线提出红色档案资源数字化开发的整体框架,并从分层分类推进、科学把握开发节奏、统筹经济技术人才等方面提出红色档案资源数字化的梯度推进策略。拟在丰富档案学“数字化转型”理论内涵的同时,为新时代红色档案资源的开发利用提供实践启示,进一步推动红色基因融入社会主义文化建设事业。

河北区域特色文化融入消费新业态的路径与策略研究

文章探讨了河北区域特色文化融入消费新业态的必要性、路径和策略。文章认为,河北区域特色文化融入消费新业态,可以促进文化和旅游深度融合发展,激发文化和旅游消费需求,服务经济社会转型升级。同时提出了创新文化产品开发和转化、扩大文化消费市场规模、优化文化消费环境和服务等路径,以及利用地理位置优势、发展特色民俗文化和民间艺术、创新文化消费模式等策略。

文化自信视角下区域特色文化资源融入工商管理类专业境外生课程思政的路径研究

区域特色文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,它孕育中华民族伟大复兴的价值元素,是坚定文化自信的重要形态。基于高校所在地文化如何融入工商管理类专业境外生课程思政,该研究以“以侨立校、为侨服务”的华侨大学为例,阐述高校所在地特色文化的内涵,发现将其融入高校课程思政有助于实现课程思政模式优化,推动中华优秀传统文化的传承与创新,实现多环节文化教育渗透,实现地方资源与教育教学深度融合,完成立德树人的任务。在此基础上总结出区域特色文化融入课程思政的主要做法,一是挖掘“针对性教学资源”;二是搭建“多元性教学平台”;三是培养“互补性师资团队”;最后是探寻“长效性保障机制”。

区域特色文创设计人才培养路径——以高淳陶瓷文创为例

随着地区文化特色的发展和人民审美境界的提高,区域特色文化的发展变得越来越重要。高淳陶瓷作为中国传统文化的重要组成部分,具有独特的文化价值和艺术魅力。为了大力发展高淳陶瓷文创产业,需要加强特色文创设计人才的培养。本文以高淳陶瓷文创为例,探索高淳陶瓷文创人才培养问题与实施路径。

以区域特色课程工作室促进教师专业发展的研究——从教师专业学习共同体的视角

本研究探索区域特色课程工作室对教师专业发展的促进作用。研究使用SPSS对收集的61份有效问卷进行描述性统计与差异性分析。研究表明,区域特色课程工作室在教师课程领导力、教师合作力方面起到了积极的促进作用。

立足区域特色,开发学科融合的综合实践活动课程

综合实践活动课程与其他学科教学进行有机融合,实现各学科之间的渗透与融合,可让学生在综合实践活动课程中学习、体验、探究和创造,培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

系统打造区域特色廉洁文化阵地路径探析——以G市H区为例

位于社会治理单元中、融于公众生活的廉洁文化阵地,是承载和传播廉洁文化的良好载体,也是近年来各级党委及纪检监察机关营造清正社会氛围的重要平台。本文以 G 市 H 区的廉洁文化地图构建实践为例,调研分析该区廉洁文化阵地建设存在的统筹不均衡、联动不到位、特色不鲜明、效果不明显等问题,探讨“追根溯源”“一园领航”“一街一品”“串珠成链”“建强队伍”“数字赋能”六项对策,提出“四要”“四不要”经验法则,旨在为各地系统打造区域特色廉洁文化阵地提供借鉴。

基于4I理论的边境区域特色产品电商营销策略研究

以位于中越边境的防城港市为例,深入探讨了边境区域特色产品的营销现状,发现其在市场营销中面临品牌知名度低、产品附加值不高、市场竞争力不足等问题。基于4I理论的趣味性、互动性、利益化和个性化原则,有针对性地提出边境地区特色产品电商营销策略,为我国边境区域特色产品的品牌建设提供可借鉴的参考,以期推动相关产业持续健康发展。

数字创意产业背景下区域特色文创IP设计开发研究

随着全球经济的快速发展,文化产业成为国家竞争力的重要组成部分。数字创意产业作为文化产业的重要分支,通过融合科技与创意,推动了文化产品的创新与传播。在这一背景下,文创IP(知识产权)成为文化产业发展的核心要素,具有极高的商业价值和文化意义。

基于“五育融合”的区域特色科创课程体系构建

上海市嘉定区依据建设世界级汽车产业中心核心承载区和上海科创中心重要承载区的区域发展定位,立足于党的教育方针,围绕立德树人根本任务,以科创课程为试点,构建了区域特色科创课程——“擎课程”体系,有效推动了德、智、体、美、劳等要素联结为一个有机整体,促进学生的全面发展。

基于区域特色的中小学骨干教师培训有效性提升对策研究

骨干教师是学校教师队伍中的中坚力量,在科研、教学等方面都发挥着带头作用。近几年国家也高度重视对骨干教师的培养,各地区也在党中央的支持与鼓励下积极构建自己的骨干教师培训模式,虽取得了一些成果,但也仍存在一些问题。本文结合S市A区的骨干教师培养工作,探讨骨干教师培养中的问题,其次就如何提升中小学骨干教师培训的有效性展开分析,提出几项观点建议。

长春市区域特色黑土地保护性耕作技术的理论研究与实践探索

根据长春市域耕地土壤环境、气候特点等要素,在充分学习借鉴“梨树模式”基础上,明确提出以“秸秆覆盖还田+精准条带耕作+苗期深松施肥”为主要技术特征的黑土地保护性耕作技术模式—“长春模式”,为全市建设农业强市和率先实现农业现代化提供强有力技术支撑。一、长春市保护性耕作技术的发展历程长春市自2011年起开始大规模示范推广玉米保护性耕作技术。

区域特色文化下的文创产品设计

随着我国文化产业的迅速发展,区域性文创产品成为大众所关注和备受喜爱的一个重要领域。现详细研究了文创产品兴起的背景和现状,怎样发掘各区域文创设计元素,用什么样的设计理念设计符合社会大众所喜爱的文创产品及文创产权的保护。

农村区域特色农产品品牌化与市场开发

随着城乡一体化进程的加速,农村地区的特色农产品逐渐受到市场和消费者的关注。特色农产品品牌化发展不仅能增强农产品市场竞争力,还能提升农村地区的经济发展水平,增加农民的收入。因此,文章对我国农村区域特色农产品的品牌化与市场开发进行了深入探讨,选择河南省郑州市中牟县北堤村作为案例,以期为推动我国农村特色经济的可持续发展和农民收入的稳定增长提供有益的参考。

区域特色产业对乡镇企业发展的推动作用研究

区域特色产业对乡镇经济发展至关重要,能促进就业、创收和基础设施建设。探讨了区域特色产业对乡镇企业发展的推动作用,并提出了政府政策支持与引导、产业合作与跨界融合、人才培养与技术支持等策略与建议,以促进区域特色产业的发展。

云南省体育中考新政下不同区域乡村学校体育的区域特色创建研究

2020年开始的云南省体育中考制度变革与其说是学校体育的价值认同与看重,不如说是学校教育价值的部分补充和学校文化的新时代重建。基于云南省不同区域的乡村学校体育如何面对体育中考新政是新时代云南省教育改革是否成功的“试金石”和探测器。面对新的发展机遇,云南省不同区域的乡村学校必须审时度势,明晰自己的长处与不足,打造出自己的校本体育特色,创造乡村振兴时代潮头的“有为”教育。