我国区域特色课程资源研究:现状、问题与趋势

为适应国家新课程改革的现实需求,我国学术界就校外课程资源的概念与内涵、结构与特征、存在方式、功能与作用以及筛选与开发等问题进行了深入研究。但区域特色课程资源进入教育教学实践的研究存在研究面狭窄,研究方法缺陷,主题把握不准,研究的基础理论单一等不足。为此,区域特色课程资源研究应拓宽研究视野,创新研究方法,准确把握主题,加强基础理论研究,以促进区域特色课程建设,更好服务于国家课程改革与发展。

中职人才培养区域特色课程资源整合探究——以四川藏区为例

藏区文化资源多类型并存与发展水平的不平衡性等显著特点,为中职人才培养模式的改革提供了依据。藏区中职学校的课程资源整合对人才培养模式创新的途径应聚焦于实现理论与实践教学的紧密结合,着力加强专业特色打造,整合区域特色课程资源,促成课程开发的放权与多元,加强学校-社区合作,创新中职人才培养模式。