区域联动游戏对中班幼儿同伴交往策略影响研究

本研究通过对中班幼儿开展区域联动游戏活动,引导幼儿在区域之间游戏角色和材料的流动,从而探索该类活动对幼儿的同伴交往策略和能力的影响。本研究采用实验法和问卷调查法对40名中班幼儿进行研究。研究结果表明:与普通的分区区域活动相比,区域联动游戏活动激发幼儿使用积极的社交策略进行人际互动,并表现出更多社交主动性,更丰富的社交语言、非语言及亲社会行为;消极的社交策略和社交障碍相应减少;教师的引导是推动儿童调整社交策略的重要因素。

区域联动让游戏“玩”出新高度

幼儿园要“以游戏为基本活动”,这是我国学前教育改革中的一个重要命题,也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想。我园承担的2018年度甘肃省“十三五”教育规划科研课题《幼儿园大班额开展区域游戏活动实践探索研究》,以国家颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领,以我园为个案,在已开展区域游戏五年的基础上,针对本地区幼儿教育的现状(班额大、幼儿人数多、人均空间占有率低)探索一条具体可行、区域游戏价值最大化的教育之路,以期为本地区其他幼儿园提供可借鉴的经验。