论建设开放型区域产教融合实践中心的逻辑理路与行动路径

建设开放型区域产教融合实践中心是现代职业教育体系改革的重点任务之一,一经提出便成为热点话题。当前,开放型区域产教融合实践中心是一个新兴的研究领域,亟须开展系统的理论和实践研究。因此,有必要对开放型区域产教融合实践中心的基本概念和主要特征进行澄清,从实践逻辑、现实逻辑、理论逻辑等层面建立清晰的思维模型,以阐释其建设目的、意义和方法,并从基于区域类型,把握不同实践中心的建设定位;拓展资源禀赋,破解实践中心的建设之困;培育实践项目,实现实践中心的预期功能等方面为实践中心高质量建设和发展提供策略和方案。

康养产业与区域经济深度融合:困境、动力机制与现实路径

康养产业作为一项新兴业态,产业链涵盖旅游、医疗、养老等诸多产业。推动其与区域经济深度融合是在新发展阶段下我国实施积极应对老龄化战略、健康中国战略、乡村振兴战略的重要内容,是实现共同富裕目标的必然举措。本文探寻康养产业与区域经济深度融合的理论逻辑,结合康养产业的特征和类型,剖析康养产业与区域经济融合发展存在的问题。并从外部、内部两个维度分析康养产业与区域经济深度融合的动力机制,认为外部动力机制有政策驱动、需求拉动以及市场拓展;内部动力机制有企业竞争、技术变革以及思想转变。可以通过政府提供政策支持与保障,建立康养发展水平评价机制,培养融合型康养人才,推动康养产业智慧化发展,健全康养产业发展体系等方面,实现康养产业与区域经济的有效融合,助力共同富裕。

高铁时代广西河池市旅游产业区域融合发展研究

贵南高铁的开通运营对沿线旅游产业区域融合发展具有重大促进作用。广西河池市作为这一高铁沿线的重要节点城市,如何适应新形势、构建区域融合发展的旅游新业态成为亟待解决的现实问题。文章通过深入分析高铁时代河池市旅游产业区域融合发展的重要意义、有利条件、存在问题,认为高铁时代河池市旅游产业区域融合发展可通过采取打造核心旅游产品、完善旅游交通网络、全面促进深度融合、强化体制机制保障以及补齐发展短板等一系列措施来推进。

农业龙头企业带动区域三产融合发展策略研究

区域三产融合是助力乡村振兴的重要举措,农业龙头企业则是促进三产融合的重要推动力。因此,在构建农业龙头企业与相关产业融合程度评价体系指标的基础上,以黑龙江省绥化市北林区为例,采用熵权法对农业龙头企业带动区域三产融合水平进行测度。研究表明,农业龙头企业对带动区域三产融合具有重要影响,但农业龙头企业与各产业的融合程度却存在一定差异。因此建议进一步加快建立多主体利益机制,加速推进产业链协同发展,加大产业政策扶持力度,加强产业专业化人才培养,以及强化基础设施建设与共享等策略。充分发挥农业龙头企业带动区域三产深度融合的引领作用,实现农民增收创收,加快农业产业现代化进程,助力农业强国建设。

一种新的彩色图像幸运区域融合算法

幸运区域融合是一种可以有效地恢复高分辨率的光学图像的方法。但已有的幸运区域融合算法通常依赖于固定分块选图,或者是使用多帧短曝光图像求偏微分方程以得到最终图像。这些方法需要将图像固定分块或是需要较大的计算量,无法满足实际应用场景的实时处理要求或是无法准确找到形状不规则的幸运区域。提出了一种可以不依赖于固定分块且不需要求解偏微分方程来获得融合图像的算法,即利用边缘指示函数和增益函数寻找幸运区域后进行直接融合处理。使用上述算法对实际拍摄的受到湍流影响的文字目标灰度图像以及具有景深的彩色图像进行了图像融合实验,结果表明,经算法处理得到的融合图像质量以及得到图像融合处理的速度有明显的提升,且可以实现在彩色图像上无色差地提高因大气湍流而退化的图像的分辨率。

内陆非中心城市群跨区域产业融合研究——以贵州为例

非中心城市群跨区域产业融合已成为区域经济研究领域的一个重要议题。研究基于城市群跨区域产业融合视角,厘清非中心城市群功能属性与产业属性的内涵,梳理和分析国内外跨区域产业融合方式与实现路径,结合贵州省多年持续探索和践行内陆开放型经济高质量发展路径,剖析了贵州省打造内陆开放型经济新高地目标下的经济发展现状与存在问题。从政策引导、产业基础、发展效率、成果转化、价值嵌入与业态模式六个方面提出了贵州以城市群建设为核心进行跨区域产业融合的建议,为贵州省内陆开放型经济新高地建设和经济高质量发展提供研究参考。

粤港澳区域融合中的空间生产及动力机制——基于列斐伏尔与德塞图的理论视角

随着粤港澳区域融合进程不断加快,跨域互动逐渐成为粤港澳三地居民常态化的生活方式。现阶段,从居民及日常生活微观视角分析粤港澳区域空间生产及动力机制的研究较少。文章以粤港澳深度融合为背景,结合列斐伏尔的“空间三元论”和德塞图的“日常生活实践”理论,深入阐释权力和资本是如何对粤港澳区域空间生产进行操纵和对居民日常生活进行规训,同时讨论居民如何通过日常生活实践反抗空间表征,进而揭示粤港澳区域空间生产的动力机制。研究发现,权力与资本共同建构具有“深度融合”和“相对独立”双重特征的“区域一体化”空间表征;空间表征在对日常生活压制的同时,日常生活也对空间表征进行隐蔽性抵制、进攻性抵制和消费者的生产等形式的反抗;操纵与反抗之间并非是一种极端的对抗关系,而是反抗行动为空间秩序重塑提供了契机,因此日常生活实践对空间表征的反抗成为粤港澳区域一体化战略从“南向”融合转变为“双向”融合的主要动力。

“一带一路”倡议下数字经济与区域经济融合发展研究

在全球化和数字化时代背景下,“一带一路”倡议与数字经济的融合成为推动区域经济发展的关键。本研究深入探讨了数字技术在“一带一路”框架下的应用,分析了数字经济如何通过促进基础设施建设、贸易便利化和金融服务创新来加强与沿线国家的经济合作。同时,研究指出了在实现区域经济融合过程中所面临的主要挑战。最后,提出了政策建议,强调加强国际合作、完善基础设施建设和制定统一的数据保护标准的重要性。本研究为理解数字经济在促进国际合作和区域一体化中的作用提供了新的视角。

充分发挥人民政协独特优势 助推高校与区域融合高质量发展

中共二十大指出,要发挥人民政协作为专门协商机构作用,加强制度化、规范化、程序化等功能建设,提高深度协商互动、意见充分表达、广泛凝聚共识水平,完善人民政协民主监督和委员联系界别群众制度机制。这蕴含着极为丰富的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,是中国共产党对人民政协工作的科学把握,为做好新时代人民政协工作提供了基本遵循。

共生理论视域下开放型区域产教融合实践中心建设路径研究

建设开放型区域产教融合实践中心是创新产教融合新模式、深化现代职业教育体系建设改革的重要任务。基于共生理论及其观点,从共生单元、共生环境、共生模式、共生界面四个维度界定了开放型区域产教融合实践中心的建设要素。针对当前开放型区域产教融合实践中心建设面临的利益诉求如何调和、教育政策如何支撑、各方关系如何顺利演进、现有资源如何有效流动等挑战,提出共生理论视域下开放型区域产教融合实践中心建设路径:提高共生单元协作动能,增强共生环境保障水平,打造稳定互惠共生模式,建设开放高效共生界面。

产教融合政策视域下区域产教融合能力的组态分析

职业教育产教融合的发展是推动社会经济和产业发展的重要保障。地方政府作为落实和创新国家产教融合政策的重要主体,执行和创新国家产教融合政策的效果表征为产教融合能力。为提高产教融合政策的适应性和效应,以我国30个省份的职业教育产教融合政策为案例样本,运用fsQCA方法对政策文本进行分类分析,探究产教融合政策视域下区域产教融合能力组态要素,揭示不同类型的产教融合政策对区域产教融合能力的影响效应。

现代组织理论视域下开放型区域产教融合实践中心建设研究

建设开放型区域产教融合实践中心是现代职业教育体系改革的重要内容。开放型区域产教融合实践中心建设有助于深化现代职业教育改革,推进区域经济可持续发展以及提高技能人才培养质量。当前建设开放型区域产教融合实践中心面临各资源要素相对缺乏、多主体利益不易协调、实体化运行效率低下、学生主体性需求难以满足等问题。基于现代组织理论,从环境、规模、战略、技术和结构四个方面讨论了建设开放型区域产教融合实践中心的基本逻辑,在此基础上提出开放型区域产教融合实践中心的建设路径:营造积极有利的组织环境;形成合理适度的组织规模;制定特色鲜明的组织战略;强化技术支撑,构建有机式组织结构。

《融合城轨发展典型案例》简析(一):区域融合、四网融合

为贯彻落实《融合城轨发展指南》,充分反映城轨交通行业在融合城轨建设方面的既有成果,编制组编制了《融合城轨发展典型案例(第一册)》,先期收录了九元融合的58个典型案例,作为《融合城轨发展指南》的实际诠释。从本期起,本刊将围绕58个典型案例进行简要分析,以成功经验的共性特点,为各地融合城轨发展提供借鉴和参考。

深圳都市圈区域融合轨道交通票务的研究与实践

深圳地铁积极践行区域融合,推进深圳都市圈城际铁路和地铁的互联互通,并在票务方面进行了较深入的研究。本文主要从深圳都市圈轨道交通建设现状、深圳都市圈轨道交通一体化运营分析、精准计费和清分方案探讨与实施思路设想四方面分享深圳经验。

基于“5G+专递课堂”的初中语文区域融合阅读教学实践

本文从理论和实践两个方面,探讨了在“5G+专递课堂”中如何实现初中语文区域融合阅读教学。文章先对“5G+专递课堂”和初中语文区域融合阅读教学进行了概念阐述和分析,接着分析了区域融合教学在初中语文阅读教学中的应用和有效性,最后结合笔者的实践经验探讨了在“5G+专递课堂”的支撑下如何实现初中语文阅读教学的区域融合,以期为相关教学研究提供一定的参考。

思政课实践教学与劳动教育区域性融合探究

思政课实践教学与劳动教育都具有实践环节,实现二者区域性融合不但必要,而且可能。文章在考量二者融合需着力把握的关注点基础上,提出二者融合的可行性路径:创新管理机制与考核评价机制、深挖区域内融合实践资源、系统开发融合典型案例、强化运用融合式教育信息化技术手段与数字化实践资源。

“德育为先,五育融合”的区域实践——以上海市虹口区为例

“五育融合”作为教育高质量发展的时代要求不仅是具有先进性的教育理念,更需要在教育实践场域发挥引领作用。上海市虹口区在厘清“五育融合”内涵的基础上,基于对融合切入点和融合程度进行思考的基础上,从区域层面尝试建构“德育为先,五育融合”的全面育人体系。具体而言,聚焦育德关键,深化思政课程改革创新;凸显德育先导,建构学校融合课程体系;强化学科德育,推动融合育人教学范式变革;注重以德为先,创设融合人才培养质量评价模式;促进“德心共育”,形成家校合力育人的有效路径;落实全员育德,全面深入实施全员导师制;坚持德行合一,搭建综合素养发展的实践体验平台。

中国区域市场的分割与融合

利用中国1985-2009年各省区的CPI数据,构建并测算了六大经济区对内对外的市场分割指数,考察了中国区域市场分割的区域特征与变动趋势。研究表明,中国自1992年以来呈现出稳态的市场"一体化"趋势,同时,中国还呈现出市场的"区域化"特征,即在全国范围内市场整合的同时,六大经济区内部市场的分割程度下降更加迅速;中国市场分割的区域性特征较为明显,西北地区的对外分割相对最为严重,其次是环渤海与东南沿海地区,对外分割程度最低的是中部地区。

基于改进快速分水岭变换的图像区域融合

提出一种改进的快速分水岭变换算法 ,可在只增加很小算法复杂度的情况下获得梯度图像的多尺度信息 ;进而构造了一个新的区域相似性函数 ,该函数综合考虑了灰度差异、边界强度、融合进度、边界复杂度、纹理信息等多方面因素 ,并将改进分水岭变换中获得的多尺度信息用作评价边界强度的指标 实验证明 。

基于梯度修正和区域融合的分水岭分割算法

针对传统分水岭算法中存在的过分割现象,提出了一种基于梯度修正和层次区域融合的分水岭分割方法。该算法首先利用开闭双重建操作以及非线性变换对梯度图像进行修正;然后求取浮点活动图像并作为分水岭算法的输入;最后在区域灰度相似性准则的基础上,结合对比度和边界强度准则对分水岭变换结果进行小区域的合并,得到最终的分割结果。实验结果表明,该算法能有效地解决过分割问题,具有良好的鲁棒性和适应性。