指导幼儿青年教师撰写区域观察记录的策略

区域活动已经成了幼儿游戏活动的一种新的教育组织形式,书写区域观察记录也成了教案的一部分,对正在成长的青年教师来说书写区域观察记录还是有一定困难的。因为青年教师对幼儿区域游戏时学习与发展的观察水平有限,书写观察记录随意性大,不能根据观察所得,进行比较准确的分析与推进。笔者根据自己多年老带新的实践经验,从以下几方面入手,旨在帮助青年教师进一步提高书写区域观察记录的能力。

聚焦区域观察记录研讨,提升教师实践反思能力

我园教师反思过程中存在一定的问题,整体反思质量偏低。因此,我园尝试借助'区域观察记录'研讨,运用'专题研讨、视频诊断研讨、班内研讨、年段研讨、跨年段年讨、特长协作研讨'等策略组织教师进行研讨;借助'一选二构三落实'的策略开展研讨活动。在研究过程中,园所教师实践反思能力呈螺旋上升趋势。