欧共体“区域计划”的理论与实践

术语“区域计划”既包括“战略计划”部分，也包括‘“地区计划”部分。在20多年间实行的欧共体“区域计划”目前正处在萌芽状态。“区域计划”的实施紧密地同共同体的地区政策联结起来了。从1988年起欧共体的地区政策在很大程度上是以“区域计划”的构想作为基础的，其方针是根据地区计划和利用结构改革基金（structoralfunds）来鼓励向共同体的还不发达地区投资。在1989-1993年间从欧共体预算中为此目的拨款为630亿欧洲货币单位，这些资金将分配给住有欧共体52％居民的地区。欧共体地区计划包括4个新的方面，其中有区域计划、地区间和城市间网络，越境合作和城市计划方面的实验试制计划。目前欧洲地区发展基金预算约1％。用于这一措施上。在马斯特里赫特协定中赋予“区域计划”以巨大作用，在该协定中它是整个欧共体政策最重要的目标之一。从1989年末起欧共体委员会在“区域”和长期计划方面实行研究计划。在第一阶段规定进行一系列研究，其中包括对到2015年时期的人口趋势，欧共体都市化和城市的作用，工业地理配置的新因素和建设拉芒什隧道的地区方面的研究。这一阶段是以在1991年10月公布“2000年的欧洲：共同体地区发展预测”的总文件而告完成。1992年成立了附属于欧共体委员会的区域计划委员会，

区域科技计划中的中央与地方科技资源整合

分析了我国中央属科技资源在区域创新系统中所具有的优势地位,以及影响中央与地方科技资源整合效率的主要原因,探讨了以区域科技计划整合中央与地方科技资源的可行性,并从制定程序和加强项目管理两个方面,提出了利用区域科技计划整合中央与地方科技资源的具体措施。

我国区域科技计划体系发展研究

面对区域经济体系与科技体系的差异越来越明显的问题日益突出,本论文研究了区域科技计划基本概念,分析了我国区域科技计划体系发展现状,并提出了建设和发展我国区域科技计划体系的若干对策措施,为发展和完善适应社会主义市场经济条件下的区域科技计划体系指明了方向。

产业集群供应链超网络模型与区域资源计划

基于产业集群基本特征,给出了产业集群供应链超网络结构与区域资源信息模型,以及资源信息之间的产供销耦合关系,并提出了产业集群区域资源计划的概念,建立了区域资源计划的规划模型.

经济增长的趋同及其条件——区域发展计划的再思考

改革开放40余年的发展不仅见证了中国经济的快速增长,也推动了区域经济关系的显著变化。本文对区域间经济增长模式的实证分析表明,地区间经济增长的绝对收敛呈加速的态势。然而,仅仅依靠经济增长绝对趋同的自发机制,很难在既定的时期内实现区域协同发展的战略目标。本文认为,新时期的区域发展计划要致力于培育与新发展阶段相适应的持续的增长动力,既要注重增长动力的转换,又要利用大国经济的独特优势,与发达地区实现优势互补。

基于项目双分解结构的区域应急动态网络计划研究

为解决区域性突发事件应急管理计划的一致性及时效性问题,提出基于区域应急任务分解结构和区域应急组织分解结构的分级动态网络计划方法。构建了应急任务分级网络模型及组织分层网络结构及资源列表模型。诠释任务分解规则及应急组织结构特征,最后整合双分解网络结构,推导出区域性应急管理分级动态网络计划生成模型。为区域性应急预案体系的编制提供了技术方法指导,对提高应急计划的实际可操作性具有现实意义。

苏联的区域计划体制

在国家经济管理体制中,无论是国民经济各部门还是各级地区,都是计划领导的对象。地区经济管理既包括跨地区的发展,也包括地区内的发展。地区经济管理是在地区计划体制基础上,即通过全苏计划、各部门计划的地区部分、各加盟共和国、经济区和行政单位的经济和社会发展综合计划、各地区和地区生产综合体的地区专项综合发展纲要来实现的。从国家计划形成的初期起,国民经济计划的统一性就要求把经济领导的部门方法和地区方法结合起来。这项要求成为社会主义管理和计划工作的基本方法论原理之一。

分区域周计划带教法在消毒供应中心的应用分析

目的:探讨分区域周计划带教法在消毒供应中心的应用。方法:选取2017年1月至2017年12月在我院消毒供应中心实习的42名护理人员作为本研究对象,随机分为研究组与对照组。对照组采用传统的带教方法,研究组采用分区域划分的带教方法。比较两组人员的理论与操作技能评分以及两组人员的问卷调查情况。结果研究组的理论平均分与技能操作平均分均高于对照组(P<0.05);研究组在学习积极性、动手操作能力、知识理解能力以及满意度方面均好于对照组(P<0.05)。结论:在消毒供应中心采用分区域周计划带教法,能够显著提升实习护理人员的学习积极性以及操作技能,增强护理人员的实践能力,利于应用及推广。

区域集优计划:基于融资悖论的创新解

中小企业以及微型企业融资是一项世界性难题,原因在于理性的市场参与各方均从自身效用最大化角度选择策略,导致个体效用最大化之后的整体效用损失。对于这一融资悖论,传统方式的修正和改良很难彻底解决,需要依靠创新精神、通过创新思维、采用创新方式实现突破性的金融创新。区域集优计划是基于融资悖论的创新解。

论“中亚区域经济合作计划”的地位与作用

建立于2002年的"中亚区域经济合作计划"(CAREC)具有专业能力突出、优先领域鲜明、制度安排灵活、对外合作广泛、意识形态淡化的特点,与上海合作组织和欧亚经济共同体在合作领域上有重叠性和竞争性,同时也在机制性质、决策方式、项目选择、领域重点、资金来源、投资效率、进展效果等方面存在一定的差异性和互补性。CAREC正以融资者、协调者和建设者的身份为中亚经济发展提供资金支持,为中亚区域经济一体化消除障碍,为中亚交通和能源的发展奠定基础,前景广阔,但在执行中也存在一定的制约因素。

新公共领域:城市商业·商务区应对危机的公民合作——以东京“DCP(区域持续计划)”为例

在我国,针对商业·商务集中区的区域自主危机管理模式的研究处于空白状态。城市的商业·商务集中区,复杂的区域环境和缺少管理主体的情况使得这类地区应对灾害打击的能力极其脆弱,要求个体人或者企业组织应该具有一种高度合作的行动能力以应对灾害事件带来的生命和公共资源的损失,与哈贝马斯提出的公共领域不同的一种基于共同行动力的"新公共领域"成为现今风险社会的一个必然选择。作为灾害高危的东京等大城市的商业·商务集中区的"区域持续计划(DCP)"对解决这一问题做出了示范。

国际海底区域环境管理计划进程、挑战与中国参与

深海采矿作为具有潜在污染风险的人类活动,其环境问题备受国际社会关注。为履行《联合国海洋法公约》赋予的国际海底区域管理和环境保护义务,国际海底管理局积极推动制定区域环境管理计划(Regional Environmental Management Plan,REMP)。REMP是国际海底区域活动和环境保护的重要管理实践,也是我国参与国际海洋治理的重要契机。本文就REMP的内涵、程序及方法予以综述,重点阐述REMP在东太平洋克拉里昂-克利珀顿区、北大西洋中脊区域及西北太平洋区域的制定进程,分析目前面临的科学证据不足、管理复杂度上升、透明度不够、多进程联动等挑战,并提出了在深海领域发起国际科学计划、开展划区管理研究、搭建环境治理合作平台、积极参与国际谈判进程、丰富我国参与国际环境事务身份的中国参与建议。

区域性药品抽验计划制定及应注意的问题

以一个特定的区域的 1997～ 1999年的抽验情况进行统计、分析，并且结合监督检查工作的情况需要，提出今后制定抽验计划中应注意的问题。

国际海底区域环境管理计划评析——基于克拉里昂-克利珀顿区实践

随着人类对国际海底区域探索的进一步深入,对其资源的利用也将步入新的开发阶段。国际社会对国际海底区域海洋环境保护的关切也随之达到前所未有的新高度。区域环境管理计划作为海洋环境保护的重要内容,在现有实践当中面临海洋管理分割性与海洋环保一体性的冲突、区域环境管理计划的法律拘束力、环境数据收集利用以及财政等方面的问题。厘清现有国际海底区域内区域环境管理计划实践当中所面临的问题,对于开展新的区域环境管理计划具有重要的现实意义。而对现有区域环境管理计划的实践过程加以分析,能为完善国际海底区域海洋环境保护的框架体系和应对海洋环境保护领域的新挑战提供借鉴。

国际海底区域内区域环境管理计划的法律地位

区域环境管理计划是国际海底管理局(以下简称“管理局”)所采取的,保护海洋环境免受国际海底国际海底区域内活动可能有害影响的措施。区域环境管理计划必须在海洋环境保护和资源开发利用之间保持平衡。“无区域环境管理计划,无开发活动”应当作为一般原则被遵守,并保持例外灵活性。制订区域环境管理计划不是管理局的义务,或者至少不是结果义务而只是一项行为义务。区域环境管理计划都应具有法律拘束力,而且每一项区域环境管理计划只对其覆盖的特定区域内的行为者具有拘束力。

游戏童年计划先行——大班幼儿践行区域游戏计划的现状与策略研究

随着江苏省课程游戏化的不断推进,各园区域游戏开展的如火如荼。为了挖掘区域游戏的价值,使幼儿在游戏中得到想象力、语言能力、交往能力等多方面能力发展,提高幼儿园保教质量,在聚焦游戏区科学设置、游戏材料投放、游戏如何观察、指导等方面之外,还需充分调动幼儿的主观能力性。本研究基于幼儿园区域游戏开展的现状,以大班幼儿制定区域游戏计划为例,提出幼儿制定区域游戏计划的路径和建议。

浅谈教师在幼儿区域游戏计划中指导行为的问题与策略

自我园成为课程游戏化基地以来,自由、自主、创造、愉悦的游戏精神深入人心。随着课程游戏化建设不断推进,我们弹性设计幼儿一日活动时间,分组开展游戏活动,给予幼儿充分的游戏活动时间,进行区域游戏场地规划、罗列资源清单、完善活动评价。区域游戏计划的研究热点因此兴起,幼儿制定计划之后,能够追随个人的活动行程。制定游戏计划,借此指引幼儿参加活动,符合幼儿一定的独立活动需求特点。幼儿根据个人的能力水平,制定决策、处理问题,把想法变现,所有的过程可以使幼儿获得自我成就感。幼儿参与区域游戏计划,从中感知个人具有处理事物的能力,获得自信心。此外,教师为幼儿提供材料、环境空间等支持,让幼儿和外部的环境实现互动,获得新的体验,为幼儿的游戏参与、计划制定提供支持。在幼儿参与计划以及游戏中出现问题时,幼儿自己学会思考处理问题的办法,迁移以往的经验,进而取得成功。

亚洲油污防备和反应的区域合作计划

亚洲油污防备和反应的区域合作计划编者按：在１９９５年１０月１９日至２０日于我国大连召开的“”９５蓝色海洋暨中日海上溢油应急对策讨论会”上，日本海难救助协会防个海洋污染研究部部长池上武男先生作了题为《亚洲防止海洋污染合作计划》的演讲。该演讲主要介绍了防...

美国遗产区域保护概述

对美国遗产区域保护进行了概述,指出遗产区域是世界文化遗产保护的新兴领域,是美国用于保护大型文化景观所采取的一种区域化的遗产保护策略,该保护方法在国家与地方层面的推广与延伸,不断促进了美国遗产区域制度体系与管理实施的日益完善。