以问题为导向,全面推进课程游戏化建设--以丹阳市区域推进幼儿园课程游戏化项目建设为例

基于区域学前教育优质均衡发展、幼儿园课程改革和师幼共同发展的需要,丹阳市在课程游戏化精神的指引下,围绕幼儿园发展不均衡的问题,展开了改进教研方式、转变教研路径、增强研究合力、提升专业水平、深化多通道合作的实践性研究,共建了儿童游戏场,建构了“1+X”课程,优化了质量评价,实现了家园合作、幼小衔接的联动一体化。

幼儿课程游戏化和区域活动结合的策略

幼儿教育是我国教育事业启蒙教育起步阶段的教育内容,通过幼儿教育,可以培养孩子全方位刻板学习的氛围,发挥孩子的创造力和潜能。然而,由于儿童的年龄和接受学前教育的能力,幼儿教育正日益成为一种游戏。