区域课程领导力提升的个案研究——以上海市杨浦区的实践探索为例

区县一级的课程改革具有相对独立的变革形态,其课程领导力的提升对课程改革的顺利推进具有重要影响。以上海市杨浦区为个案的考察表明,区域提升自身课程领导力可供选择的路径包括:设立新机构以引发组织规则的重构、推动变革愿景作为公共话语的演化过程、构建以学习网络为特征的区域变革共同体以及采用问责与能力建设相结合的政策工具。同时,个案也反映出未来区域课程领导力的发展需要有效协调课程管理与课程领导之间的关系,并持续谋求制度变革的深入推进。

区域课程领导力提升的实践探索

课程发展是中小学校发展的关键。从整个区域来看,学校课程改革存在着改革缺乏理论引领、课程内容重复、学校课程开发能力薄弱、学校间课程开发缺乏交流等问题;而构建区域课程领导力,可以从整体上引领区域内学校课程开发与实施,带来区域内学校课程开发高效发展。