大班幼儿区角活动材料的科学投放及其教育意义

本文从延续性材料的使用及其对幼儿兴趣的深度激发,适宜性材料的投入及其对不同幼儿的异趣互补,情景性材料的运用及其对幼儿兴趣结构的优化,选择性材料及其对幼儿自主意识的培养这四个方面对大班幼儿区角活动材料的科学投放及其教育意义作探讨.

幼儿园区角活动的实践与思考

好的区角活动。有一定的潜在目标,区角创设和投放方式所诱发的行为是'游戏'。行为实现的目标是游戏。'游戏'是孩子的一种自发、自主、自由的活动'。所以应该鼓励幼儿自主选择,根据自己的意愿行动,激发幼儿的自发探索。本文作者结合实际工作经验从区角活动的内容的选择、材料的选择、及区角活动规则的建立等几个方面对区角活动进行总结。