将卫生健康科普融入高职医卫类专业解剖学教学的思考

在健康中国行动的大背景下,针对高职医卫类专业学生的特点和人体解剖学的学科特点,思考和探索将卫生健康科普知识融入日常教学工作中.本研究可实现以下目标:一是提高同学们的学习兴趣、加深对理论知识的理解和记忆,以提高教学质量;二是通过卫生健康科普提高同学们的卫生健康素养,从而进一步加强自我健康的关注和维护;三是以点盖面,引导学生学以致用,将科学的卫生健康知识传播给自己身边的亲人、朋友、同学,惠及更多、更广的普通人群;四是引导学生对毕业后的基层医疗工作有更多地思考,将传统"治已病"思想转变为"治未病",更好地为基层老百姓的健康保驾护航.

医卫职业教育现代学徒制人才培养的内在逻辑、现实困境与对策建议

医卫职业教育现代学徒制指医卫类高等职业院校与医疗保健机构或医药企业进行深度合作,通过学校教师与企业带教老师的协同授课及指导,促进学生将医学理论知识与实践技能有效融合,以专业技能培养为核心的现代职业教育人才培养模式。该文在厘清医卫职业教育与现代学徒制人才培养内在逻辑关系的基础上,分析现代学徒制人才培养在医卫职业教育中的现状及困境,并从制度及三教改革建设的角度提出对策建议,以期为医卫职业教育现代学徒制的实践推进予以支持及参考。

医卫类大学生体育健康素养现状调查研究

该文采用体育健康素养问卷对医卫类在校大学生进行问卷调查,旨在了解体育视角下大学生的健康素养水平,并分析不同专业大学生健康素养的差异性,为针对性开展健康教育及体育教学提供科学依据。研究显示,医卫类大学生具备良好的体育运动知识、生长发育知识和较高的预防疾病意识、运动参与行为以及健康管理能力。不同专业大学生在体育运动知识、心肺复苏基本操作、处理运动损伤方面均存在显著性差异(P<0.05)。药学专业学生的体育健康素养总体水平相比其他专业较低。学校可通过跨学科融合教学、社团实践服务、体育赛事等方式进行健康教育,推进“体育+医学”健康品牌建设,发挥多方协同力量,促进当代大学生健康素养的形成。

医卫类高职院校音乐治疗专业古筝选修课程教学探索

目的:音乐治疗学科是一门涉及音乐学、心理学、医学、美学等多门学科的应用型学科。目前,我国多所医卫类高职院校开设音乐治疗专业,也有针对钢琴、吉他等西方乐器的技能教学在音乐治疗学中的应用研究。但针对中国传统器乐技能教学在其学科中的应用暂未形成专门研究,因此文章旨在探索古筝作为音乐治疗的乐器在音乐治疗实践教学中的可行性。方法:文章以音乐治疗专业的古筝选修课为例,深入分析古筝在音乐治疗中的优势,并基于古筝选修课中学生显现出的音乐专业水平低、音乐表现力欠缺、适用于音乐治疗专业的古筝选修课程教学的教材缺乏、传统古筝教学模式不足等教学难点与音乐治疗专业要素融合的现实痛点进行研究。结果:文章探索出了适用于音乐治疗专业中古筝选修课程的教学目标和主要内容,希望通过引导学生掌握古筝基本演奏技术、提升即兴弹唱能力和音乐审美能力来提升音乐治疗专业水平。结论:开设古筝赏析与审美课程,编写适合音乐治疗课程教学的古筝教材,运用古筝弹唱教学、线上线下集合教学和艺术实践教学等多种教学形式,以及完善教学评价方式,可以培养能够胜任音乐治疗的古筝专业人才,为培养音乐治疗专业人才提供新的视角与方法。

突发公共卫生事件教育在医卫类高职院校护理教育中的应用研究

目的分析突发公共卫生事件教育应用在医卫类高职院校护理教育中的实际效果与价值。方法于2020年6月—2022年6月,选取长沙卫生职业学院200名在读护理专业学生作为研究对象,采用随机分组的方式将其分为对照组与观察组。对照组行常规《感染病学》中关于突发公共卫生事件教学,观察组开展独立的突发公共卫生事件选修课教学,系统性对学生进行突发公共卫生事件教学。比较两组学生的考试成绩、突发公共卫生事件应急能力及教学满意度。结果观察组学生的期末考核成绩、突发公共卫生事件应急能力及教学满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论突发公共卫生事件教育的开展有利于医卫类高职院校护理教育质量的提高,在改善学生学习成绩、提高教学满意度与提高突发公共卫生事件应急能力上效果确切,应进一步推广。

新形势下医卫类高职院校征兵工作对策研究——以四川卫生康复职业学院为例

医卫类专业毕业生属于重点征兵对象。医卫类学生校外实习时间普遍较长,给医卫类高职院校毕业生征兵工作带来较大困难,存在应征入伍与学生实习时间相冲突、学生家长教师对入伍政策了解不够、学生身体素质较差、国防意识不强等问题。为高质量完成大学毕业生征兵任务,本文提出了将基层武装工作列入预算、狠抓征兵宣传动员、做好优质兵源储备、发挥榜样示范引领作用、完善制度保障等一系列征兵工作配套举措,动员更多优秀毕业生参军入伍,为真正实现兵员征集提质增效打下坚实基础。

民生焦点乡村振兴战略背景下医卫类职业院校基层志愿服务现状调研

乡村振兴战略的大背景下,医卫类职业院校的基层志愿服务不仅是解决农村医疗服务供需矛盾的有效途径,而且是深化医学生素质教育、强化医学教育服务社会功能的重要手段,对于推动乡村医疗卫生事业发展、助力乡村振兴具有深远的意义。本文以湖南中医药高等专科学校为例,通过采取问卷调查的方式,分析了医卫类职业院校大学生参与基层志愿服务的认知、意愿及具体行为,为进一步提升医卫类志愿院校基层志愿服务效果提供借鉴参考。

新时代高职医卫类专业学生工匠精神培育存在问题与对策研究

在中国特色社会主义进入新时代的背景下,呼唤更多具备工匠精神的高职医卫类专业高素质技术技能型人才。针对高职医卫类专业学生工匠精神培育的制度不全、特色不明、协同不足的问题,高职医卫类专业学生工匠精神培育应通过完善制度、注重内涵式发展、构建协同机制等对策,实现工匠精神的养成目标,助推“健康中国”战略规划和目标的实现。

产教融合背景下医卫类高职院校青年教师专业发展现状、问题及策略研究

产教融合对推进职业教育高质量发展具有重要意义。当前医卫类高职院校产教融合存在青年教师参与产教融合的主动性不强,无法在产教融合中发挥有效作用,应用性研究能力薄弱,政府统筹角色弱化,产教融合质量评价局限,“校热企冷”等问题。针对上述问题,本研究提出了青年教师应主动改变观念,政府应强化主导,医卫类高职院校应提升青年教师应用型研究能力,扎实推进“双师型”教师队伍建设,建立健全产教融合质量动态评价机制等措施。

乡村振兴背景下构建区域医卫类专业群中高职有效衔接联盟的探讨

各职业院校都在积极尝试多种形式的中高职衔接。而在具体衔接上,仍然出现人才培养目标定位不清晰、专业设置错位、教学内容脱节等诸多问题。本团队在乡村振兴背景下,构建出区域医卫类专业群中高职有效衔接联盟。通过明确中高职人才培养目标,针对中职的就业和升学教育问题找到理论和实践教学的最佳契合点。构建以能力本位的医卫类专业中高职衔接的课程体系,形成完善的医卫类专业人才培养质量评价机制。搭建中高职一体化的职业教育与培训平台,打造一支“专业互通、专兼一体”区域教学创新团队。本研究在探索推进中高职技能型人才培养模式改革的同时,重新定位川西民族地区医卫类人才培养目标。紧扣区域内医卫类产业发展水平和职业岗位要求、民族地区发展需要和学生个人发展意愿的角度重新定位人才培养目标。着力从专业人才培育、就业出路拓展等方面努力,为后续研究提供借鉴意义。

基于“三全育人”的医卫类实习生网络主题班会设计研究

网络主题班会是医卫类院校开展实习生思想政治教育工作的一个重要载体,也是新时代医卫类院校拓宽育人渠道的重要举措和重要抓手。目前医卫类院校网络主题班会存在着认识不足、重视性不够、实效性不强、形式单一等问题,依托新媒体资源的便捷高效优势,提出网络主题班会设计要统一思想认识、统筹兼顾安排、主题选择要有针对性、内容设计要有实效性、形式设计要有创新性等优化策略,进一步提升育人实效、完善育人体系、丰富育人内涵。

革命精神融入医卫类高校思想政治教育的价值与路径

中国共产党的伟大革命精神是我党巨大的精神财富,将其融入医卫类高校思想政治教育必将产生巨大的教育价值。因此,医卫类高校应在思政教育课堂中融入革命精神、在校园文化中大力宣传革命精神、在社会实践中体悟弘扬革命精神、在教师队伍中持续开展革命历史教育,从而提高医卫类高校思想政治教育的实效性,实现“立德树人”的根本任务,培养新时代德才兼备、勇担使命的优秀人才。

健康中国战略背景下提高医卫类高职院校毕业生就业的对策——以四川卫生康复职业学院为例

推进健康中国建设,是全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的重要基础,是全面提升中华民族健康素质、实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略,是积极参与全球健康治理、履行2030年可持续发展议程国际承诺的重大举措。《“健康中国2030”规划纲要》是推进健康中国建设的宏伟蓝图和行动纲领。医卫类高职院校要依据此不断提升学生综合素质和水平能力。2016年,《“健康中国2030”规划纲要》的印发,对我国医疗卫生行业的发展提出了更高的要求。

智慧医卫信息化建设规划设计咨询:理论与实践

当今时代,数字化、网络化、智能化加速驱动传统医疗健康行业向数字健康新阶段迈进,全球医疗健康产业迎来数字革命,新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称新冠肺炎)深刻冲击和挑战了全球医疗卫生体系,驱动数字技术在医疗健康领域的应用更加广泛,影响更加深刻,人们的就医需求和习惯发生变革,政府健康数字化治理能力得到极大提升,数字健康、智慧医卫迎来井喷发展。数字健康成为人工智能等新兴技术的最大应用场景,广泛、深入、高效融合趋势明显。智慧医卫信息化建设快速发展的需求与错综复杂的复合型专业要求,参照国内外相关理论与实践经验,亟需独立专业的顶层规划设计咨询力量提供设计、建设、运维、管理等专业咨询。本文从智慧医卫信息化建设内容、行业洞察、产业生态、咨询方法与工具、建设内容与项目管理等方面进行梳理,并结合作者实际工作中多年建设与咨询的经验进行了全面总结。

基于跨专业教育理念的医卫类专业IPE教学模式的研究与设计

作为培训医疗专业人员拥有核心协作能力的关键途径,跨专业教育已成为许多医科大学和医疗机构的重要教学手段。因此,本团队致力于研究和设计符合高职医卫类专业特色的跨专业教育模式和教学实施方案,以期为医卫人才的培养和职业教育教学方法的改革提供更多实践依据。为了进一步加强方案制定的科学性和合理性,完善其内容,特邀请相关专业的专家教授、教学经验丰富的教师、学生等组成专家咨询团队,并先后召开多次团队会议商讨教学计划,从而制定出符合高职医卫类专业学生特点的跨专业教学实施方案。

医卫类高职院校开设部分健身气功必修课的必要性研究

医卫类高职院校的体育课在完成学校体育的基本内容的同时,如何做到更好的职教融合、体教融合,为职业院校体育课带来了新的难点。健身气功(功法)做为我国民族传统体育,既能保健、健身又能使我国优秀文化得以传承。医卫类专业的学生,能否将健身气功(功法)纳入体育必修课,是本次研究的主要目的。

“医卫融合”慢病规范管理从中盖项目县到湖北省全面推开

湖北省依托中盖项目设计思路和落地实践,探索以人为中心的全流程、整合型健康管理模式——“医卫融合”慢病规范管理。“医卫融合”慢病规范管理,从2018年的三个中盖项目县,到2020年扩展到20个试点县,至2021年湖北省全面推开,打造成为“慢病规范管理”健康中国行动的“湖北样板”。本文梳理和总结“医卫融合”慢病规范管理在湖北省全面推开的过程、效果、经验和启示。

医卫类职业学院学生思政教育路径探析——以长沙卫生职业学院校训内化为例

职业学院作为高等教育的重要组成部分,在加强和改进学生思政教育中扮演着至关重要的角色。本研究结合医卫类职业学院——长沙卫生职业学院校训,探讨了校训内化这一举措在思政教育中的实践路径。文章首先分析了新时代背景下高校思政教育的必要性及医卫类职业学院思政教育的特殊性,随后探讨了思政教育如何通过四个维度的校训——“勤勉、慎独、仁爱、精诚”的内化,将学生培养成同时具备思想政治素养与职业道德的基层医疗卫生专业人才。……最后,文章结合兄弟院校思政教育成功实例,说明思政教育在提高医卫类院校学生社会责任感、涵养职业道德等方面的积极作用,并提出了可持续发展的建议。

新时代红医精神融入医卫院校医学生医德教育的研究

红医精神指的是具有我国特色的红色医疗精神,包含服务奉献、救死扶伤、政治坚定等。目前,红医精神的时代价值比较突出,主要可以表现在为健康中国的推进提供精神力量、为培养优秀的医学人才提供优质的教育资源、塑造良好的职业素养。具体来说,红医精神在当代医德的映射表现为:家国情怀——红色精神在当代的普世化表达;舍己奉献——红色精神在当代的可视化诠释;精益求精——红色精神在当代的职业化追求。可见,新时代红医精神融入医卫院校医学生医德教育时,本文认为可从校内校外双协同、线上线下双融合、过程和结果双驱动等方面着手,提高医学生医德教育质量,为社会培养更多综合素质较高的医疗人才。

医卫类高职院校学生美育素养培养体系构建策略

医卫类高职学生美育素养培养面临的困境是学生美育素养薄弱、课程设置不合理、美育专职教师相对匮乏、评价体系单一落后;医卫类高职学生美育素养培养体系构建策略有科学设计美育素养培养实施方案、逐步完善美育课程设置、持续提升美育教师专业素质、不断完善美育评价体系。