医古文是医学高校通识教育的精髓——评《医古文学习指导》

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）强调我国高等教育要全面提高教育质量与提高人才培养质量。高等教育要以提高质量为核心任务,培育理想信念坚定、品德高尚、知识渊博、本领过硬的高素质创新人才。通识教育是一种更适合现代教育发展的先进教学理念,有助于克服单一学科专业的弊端,强化了不同知识学科的相互融通,目的是培养综合素质过硬的新型人才。目前我国高等医学院校都能意识到医学教育的目的不是培养单一性的医学技术人才,而是培育医学专业与通识教育融合的综合型高素质人才。

试论背诵对医古文学习的深化作用

背诵是中国古代私塾的最主要教学方法,也是学习中国古代语言和文学重要的方法和手段之一。虽说稚拙、刻板、乏味,但其效果确实不可低估。它能开蒙启智,使知识潜移默化,厚积薄发,对思维的训练、语言的积累和语感的形成都有着至关重要的作用。《礼记.学记》中就记载了这样的学习方法,

对《医古文·华佗传》中个别注释和译文的意见

上海科学技术出版社1995年6月出版的《医古文》和1997年6月出版的《医古文学习指导》,是普通高等教育中医药类规划教材和参考书籍。但是,我在学习以上两书时,发觉两书对《华佗传》的个别注释和译文欠妥,在此提出,以求正于专家学者。

《医古文》若干注释与译文之我见

近阅1995年6月出版的普通高等教育中医药类规划教材《医古文》(以下简称《教材》)和1997年6月出版的《医古文学习指导》(以下简称《指导》),发现在注释和译文中尚存在个别问题。考虑到这两部分书乃是教科书和配套的参考书,应是尽善尽美为好,所以不揣冒昧,直陈所见。由于篇幅所限,此文就《教材》数篇课文中的个别注释和译文提出商榷意见,供编者参考,希望对以上二书有所裨补。

《医古文·新修本草序》中若干注释与译文之商榷

《新修本草》(又称《唐本草》)编纂于公元629年。

《医古文·扁鹊传》中若干注释与译文之商榷

1995年6月出版的普通高等教育中医药类规划教材《医古文》(以下简称《教材》),与前5版比较,面貌有了较大改观,编写得也更好。1997年6月出版的《医古文学习指导》(以下简称《指导》),是一部较好的教学参考书。但是,正如编者所说,“必然多有不周之处”。此文仅就上述二书对《扁鹊传》所作的个别注释和译文提出商榷,供编者和广大读者参考,希望对《医古文》教学有所裨益。