医学不同专业药理学双语教学的特点

为实现培养高素质创新型医学人才的目标,促进我国医学教育与国际接轨,我校开展药理学双语教学对于提高学生专业英语的应用能力,培养具有国际竞争力的医学人才至关重要。但如何提高药理学双语教学水平,是药理学教研室每位教师所面临的重要课题。在药理学双语教学过程中,药理教研室针对本校不同专业、不同学制的医学生,因材施教,采用不同比例与深度的双语教学,取得了一些良好的教学效果,积累了一些有益的实践经验,可仍存在不少问题。现就本校医学不同专业药理学双语授课实践所取得的经验,与各位同仁探讨教学体会与思考。

不同医学专业的生理学课程思政改革的差异化设计

生理学是医学教育中的一门基础学科,连接基础医学与临床医学的桥梁。生理学教学目标不仅限于知识点的传授,更加注重学生创新意识、批判性思维和终身学习能力的培养。当前各个医学类专业的同一学科授课存在同质化的现象,难以满足各个专业层次不同的培养目标和职业发展需求。明确不同医学专业的培养目标和学生特点,在临床医学课程中强调医德医风的培养,在护理学课程中强调护理伦理和服务精神,在医学检验技术课程中强调质量意识和责任感等。紧密结合“健康中国”等国家战略,深化生理学思政教育的内涵;提高不同专业生理学教师的教学水平和育人能力,培养学生的社会责任感和职业使命感,为国家医疗卫生健康事业培养更好地适应新时代医学教育的高素质医学人才。

对于不同医学专业学习组织学与胚胎学教学的探讨

组织学与胚胎学是基础医学中的主干学科,是临床医学、预防医学、影像医学、检验医学、药学等专业的本科生、研究生的必修课。我们从《组织学与胚胎学》课程设置的目的与意义出发,分析当前教学中存在的问题,针对不同医学专业学生自身特点和培养目标的需要,提出不同医学专业学生组织学与胚胎学教学改革的方案和提高教学质量的措施。

基于不同医学专业人才培养的药理学教学体系的构建

本文对不同医学专业药理学教学体系构建的必要性进行分析,并将各个专业药理学教学体系构建的具体内容进行详细阐述,同时提出完善药理学教学的方法,这样才能使专业培养特色更加突出,实现教学理论与教学实践的创新,优化教学质量,这对于增强学生的基本技能,提高他们思维能力、分析能力以及激发学习兴趣具有重要意义。

对不同专业医学生进行免疫学实验课设计的几点思考

免疫学是生命科学的前沿性基础学科,也是医学生的必修课程。免疫学是实践性较强的学科,实验课在免疫学教学中占有非常重要的地位。针对不同专业医学生的培养目标,结合专业特点,有的放矢地设计免疫学实验方案,具有非常重要的意义。

高专医学生不同专业中医学实训教学探索与体会

目的探讨高专医学生不同专业中医学实训课程教学效果。方法针对不同专业,遴选实训教学项目,制定相应实训课程标准,规范实训课堂;建立考核评价体系,加强实践技能考核,并对中医实训教学过程监督管理。结果促进了实训课程内容与职业标准对接、与专业培养目标贴近,调动了医学生学习的主动性和积极性。结论对不同专业遴选实训教学项目,培养了高素质应用性技能型人才,促进了教师教育理念的不断更新,锻炼培养了一支致力于教育教学改革的高素质教学团队,为本课程的建设构建了可持续发展的人才梯队。

不同专业医学影像实习教学方法探索与体会

近几年来，医学教育在我国发展迅速，并逐步向多层次、多专业化发展。我们学院在本科层次上设有临床医学、麻醉医学、影像医学、医学工程学等专业。专科学历设有视光医学、心电医学、口腔医学等专业。而医学影像学做为，临床基础专业，是其他各个专业需要掌握或了解的必备知识。然而，由于不同专业对医学影像知识和技能的掌握要求程度不同。因此，如何针对不同专业设计不同的影像实习教学方法，提高实习效果，达到各专业对教学大纲影像教学的要求，是医学影像学教学所面临的一个重要课题。本文是我们对不同专业学生在影像实习教学实践过程中的一些方法与体会，提供给大家参考。

同舟共济 携手抗“疫”

他们来自不同地方,不同医学专业,但共有一个名字:白衣战士!新冠肺炎疫情发生以来,全国各地上百支医疗队共4万多名白衣战士驰援湖北,宁夏先后派出6支医疗队785名医护人员对□支援武汉市和襄阳市。他们的勇敢和坚定,鼓舞看更多人前行;他们的大爱和医术,为无数患者带来福音;他们的笑脸和身影,温暖着我们每个人。让我们一起分享他们的战“疫”故事。