临床医学专业学位研究生教育研究现状与热点分析

目的了解我国临床医学专业学位研究生教育研究现状,分析已有研究热点,为今后选题提供参考。方法检索2002—2021年中国知网收录的与临床医学专业学位研究生教育相关的文献,利用CiteSpaceV(5.8.R3)软件对检索到的651篇文献进行可视化分析。结果我国临床医学专业学位研究生教育研究文献数量自2014年开始出现急速上升趋势,但核心期刊发文量较少,作者及机构间合作不足。“培养模式”“并轨培养”“满意度调查”等是当前研究的热点。结论加强作者及团队间的合作与信息交流,鼓励跨机构合作,提升研究质量及核心期刊发文量,重视对临床医学博士专业学位教育的研究。

临床医学专业学位研究生教育五大质量保障体系的构建与实践

中国1998年设置了临床医学专业学位,以适应社会生产力和综合国力不断增强,各项社会事业全面发展对医学高层次人才的需求。实施临床医学专业学位是中国医学学位制度与研究生教育的一项重大改革,它可以改变过去临床医学研究生教育的单一模式,也是中国培养临床高级医师的重要途径。虽然经过10多年的探索与发展,中国临床医学专业学位研究生教育已取得了长足进步,但仍不能完全满足当代社会对高层次医学应用型人才的需求,其培养质量尚待提高。重庆医科大学作为国内首批获得临床医学博士、硕士专业学位的试点单位之一,根据国务院学位委员会的要求与本校的实际情况,多年来不断创新培养模式,为临床医学专业学位研究生教育积累了丰富的经验。本校提出的五大质量保障体系-招生体系、课程体系、轮转体系、考核体系、授位体系,在实践中不断完善,切实提高了临床医学专业学位研究生的培养质量。

高校附属医院专科医师培训与临床医学专业学位研究生教育接轨的设想--以中山大学肿瘤医院肿瘤学科为例

结合中山大学附属肿瘤医院在国内率先试行了三年的肿瘤学专科医师培训实践情况及存在问题,对我国医疗服务市场对临床医学人才的需求进行分析,提出了在高校附属医院中把专科医师培训与临床医学专业学位研究生教育两项工作试行接轨、率先在肿瘤学科进行试点并逐步探索推广的专科医师培训工作思路;同时借鉴美国成熟的医师培训和考试制度,结合我国国情,对我国医学教育体系特别是毕业后医学教育提出了三阶梯递进培训的设想。

临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”的难点及对策研究

分析了临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训"双轨合一"的必要性以及构建"双轨合一"创新模式面临的主要问题,介绍了重庆医科大学从报考条件、轮转时间、临床考核、学位授予等方面构建临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训"双轨合一"模式的实践与探索。

中国临床医学专业学位研究生教育研究主题分布及演变

目的分析临床医学专业学位研究生教育论文主题,发现中国在研究生教育方面的研究主题分布和演变,为进一步加强研究生教育实践与管理,提升培养质量提供思路。方法依托“万方数据库”作为文献检索资源,采用文献计量学方法,分析相关研究文献中研究主题的数量分布以及演变趋势。结果截至2019年1月25日,共纳入符合研究题目的相关文献862篇。其中,临床医学专业学位研究生教育研究主题涉及8个大类和41个小类;2012年以后该领域的研究主题更为丰富,研究文献数量明显增长。结论中国的临床医学专业学位研究生教育研究近年来得到较快发展,有关研究生培养的主题是该领域的研究热点。

医学专业学位研究生教育发展研究

医学专业学位硕士研究生教育作为专业学位教育的重要组成部分,历经前期酝酿、制度确立、试点工作和开展全日制专业学位四个阶段,开创了医学研究生教育发展的新局面,为国家建设高素质的临床医疗队伍提供了有力的人才保障。对医学专业学位研究生教育发展中存在的问题进行深入研究,针对相关问题给出意见建议,对医学专业学位研究生教育具有重要意义。

临床医学专业学位研究生教育可持续发展的问题与对策

临床医学专业学位研究生教育的可持续发展既是社会可持续发展战略的有机组成部分,又是推动社会可持续发展战略实现的前提与保障条件,也是研究生教育自身改革发展的必然选择。文章分析了专业学位研究生教育可持续发展所面临的困难和挑战,并提出了相应的建议。

加强口腔临床医学专业学位研究生教育的思考与建议

口腔临床医学专业学位研究生教育发展时间短暂,与学术学位研究生教育相比,其知晓度和认可度低。目前口腔临床医学专业学位研究生教育虽然面临如发展规模小,培养模式不成熟等一系列问题,但在现有的政策导向和大形势下,其必将进入一个全新的快速发展阶段,因此有必要提高口腔临床医学专业学位研究生的教育质量。福建医科大学口腔医学院根据自身的培养经验,就如何加强口腔临床医学专业学位研究生教育提出一些思考与建议。

医学专业学位研究生教育模式与考核体系的思考与建议

发现和总结医学专业学位研究生教育存在的一些亟待解决的问题,结合当前的研究现状和自己多年的教育经验,提出几点改革设想与建议;希望优化医学专业学位研究生教育的培养模式与考核体系,彰显其更强的生命力,使之成为医学人才培养的主体模式,推进我国医药卫生事业的改革与健康发展。

关于全科医学专业学位研究生教育的几点建议

通过对当前我国全科医学专业学位教育中出现的培养方法与内容不统一、全科教学师资缺乏等问题进行分析和深入思考,文章提出了完善人才定位,塑造全科教育理念,调整教学和培训内容等建议。

建立健全医学专业学位研究生教育质量评价体系的研究

纵观美国、英国、法国专业学位研究生教育质量评价体系,我国目前以政府为主导的行政型评价体系已经与当下政治、经济、文化的发展需要相矛盾。就美英法三国而言,一个合理良好的医学专业学位研究生质量评价体系需要由政府、社会和高校三方面共同协调行程,并在其中承担不同的任务需要。由于政府、社会和高校处于不同的角色,决定在医学专业学位研究生教育质量评价体系中的权利与责任也不尽一样,三者之间相互协同运行,共同为提高医学专业学位研究生教育质量保驾护航。

外科临床医学专业学位研究生教育现状分析

专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型,其目的是培养具有扎实的理论基础并适应实际工作需要的应用型专业人才。外科专业学位研究生是以特定外科专业实践为导向,重视实践和应用,接受正规、高水平的临床训练。自1998年招收临床医学专业学位研究生,并随之其培养规模的不断扩大,如何在当前复杂的医疗环境中保证专业学位研究生培养质量,培养出具有较强临床实践能力及较高的临床科研水平的临床医学专业学位研究生,是目前亟待解决的难题。

中医临床医学专业学位研究生教育现状的调查研究

通过对中医临床专业学位研究生教育现状进行全面系统研究,采用随机抽样的调查方式,对中医临床专业学位研究生、导师、带教老师、科室教学秘书及研究生管理人员进行问卷调查,分析中医临床医学专业学位研究生培养过程中存在的一些问题,并针对问题提出相应的对策和建议,为其改革提供参考依据,奠定改革基础。

加强口腔医学专业学位研究生教育的思考与建议

当前,我国口腔医学专业学位研究生教育尽管面临着很多方面的问题,例如,发展规模比较小,培养模式不够成熟、完善等一系列相关方面的问题,但是,在相关方面的利好政策和大环境导向作用下,口腔医学专业学位研究生教育已经进入一个全新的快速发展时期,所以,着重针对有效提升口腔医学专业学位研究生教育质量的途径进行有针对性的分析和研究,是十分重要而且必要的。基于此,本文有针对性的分析和研究如何真正意义上有效提升口腔医学专业学位研究生教育质量等问题,提出自身的一些建议和思考,希望能够为相关领域的人士提供一定意义上的参考。

临床医学专业学位研究生教育与教学

住院医师规范化培训是培养出一批具有高水准、高技术、高素养的复合应用型医学人才的重要途径,通过住院医师规范化培训,更好地探索临床实践与医学专业学位研究生教育相结合的方式方法,对提高临床医学专业学位研究生教育质量具有重要意义。

安徽省临床医学专业学位研究生教育的调查研究

为了更好地指导学位研究生教育、完善医学教育的"三阶段"模式,面向安徽省医学院校开展了关于临床医学专业学位发展趋势、研究生对目前培养模式的态度以及对住院医师规范化培训看法的问卷调查。结果表明专业学位研究生培养模式不符合培养目标,研究生对整体医学教育体系的认识有待提高,在学校层面需加强医学职业规划教育和就业指导。

四川大学临床医学专业学位研究生教育改革实践

在深化医教协调背景下,四川大学华西临床医学院对临床医学硕士专业学位研究生教育管理体系、课程设置、临床能力训练与考核体系、学位授予等进行了探索实践与改革创新,将专业学位研究生教育与住院医师规范化培训相结合,构建了专业学位研究生与住院医师的招生、培养、临床医师准入标准与专业学位授予标准相结合的临床医学人才培养体系,以培养具有较强临床实践能力的高层次应用型医学人才。

医学专业学位研究生教育工作实践与思考

1998年4月国务院学位委员会颁发了《临床医学专业学位试行办法》，北京医科大学等高校开始开设临床医学专业学位试点工作，揭开了全国培养技能型医学高层次人才的序幕。遵义医学院2000年获得“临床医学专业学位试点单位”资格，于2001年起开始招收和培养临床医学硕士专业学位研究生，并接受以研究生毕业同等学力的在职人员申请临床医学硕士专业学位，开始了遵义医学院医学专业学位研究生培养工作，并于2003年获得“口腔医学专业学位试点单位”资格。

临床医学专业学位研究生教育存在的问题及对策分析

临床医学专业研究生教育培养了大量的高层次医学人才,是我国研究生教育的重要组成部分,现在已越来越受到各高等医学院校和社会各界的关注。但是,在医学生的培养和教育特别是临床医学专业学位研究生教育在现阶段尚有许多不足需要完善。目前我国的医学研究生教育体系与国际同类培养机构比较仍有较大的差距,人才培养与社会需求之间明显脱节。该文旨在发现临床医学专业学位研究生教育存在的问题并对其解决对策进行探讨。

医学专业学位研究生教育质量保障体系的系统常态化建设

引入系统论、控制论的基本思想,阐述"系统常态化"医学专业学位研究生教育质量保障体系建设的必要性,分析了"系统常态化"基本内涵与特征,提出基于"基础体系、过程体系和支撑体系"在内的"三效合一"医学专业学位研究生教育质量保障体系的系统化、常态化建设方案。