基于创新班医学生需求调研的社会医学与卫生事业管理课程教学探索

目的以学校人才改革项目“首医阶平班”开办为契机,结合阶平班学生培养目标要求以及社会医学与卫生事业管理学科发展对于医学专业人才的新要求,了解创新班医学生课程需求与意向,为优化社会医学与卫生事业管理课程教学提供依据。方法对首都医科大学医学高端复合型人才的贯通培养(5+研究生培养阶段)阶平班授课学生开展问卷调查,调查分析其对于课程认知、内容设计、教学活动意向、教学方式偏好等方面情况。结果56.25%的学生认同该课程的重要性;77.08%的学生认为相较于双语教学,更倾向于纯汉语教学,43.33%的学生希望采用线上线下混合式教学。课堂教学活动除了传统的教师讲授,兴趣意向较高的是现场参观(3.98分)、实操训练(3.75分)与案例讨论(3.52分),且希望能多采用启发式教学、多开展案例分析、多采用小组讨论。期望在健康的社会决定因素(占64.59%)、卫生改革与发展(占64.58%)、弱势人群卫生服务(占62.50%)章节讲述中针对时事热点点评将思政内容融入本课程。结论基于学生的意向选择与建议情况,需要进一步优化社会医学与卫生事业管理课程内容和结构,适当采用双语教学、强化案例教学与课堂实践,积极探索以“学生成长为中心”的教学内容与方法改革,以期提升教学效果,助力培养具有创新思维能力的医学领军人才。

社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生毕业后发展评价指标体系构建研究——以广西医科大学为例

目的结合院校特点构建社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生毕业后发展评价指标体系。方法基于文献分析、院校培养目标拟定评价指标体系初稿,采用德尔菲专家咨询法筛选指标。通过问卷调查法,采用方便抽样法抽取广西医科大学社会医学与卫生事业管理专业53名硕士毕业生为调查对象,对指标体系问卷进行信效度检验。结果两轮咨询的专家积极系数分别为100.00%与93.75%,专家权威系数(Cr)均值为0.894;肯德尔协调系数逐轮提升;确定评价指标体系为一级指标2个、二级指标6个和三级指标32个。问卷总体的Cronbach’sα系数为0.936。结论此次研究所确定的评价指标体系具有较好的科学性与合理性,可用以反映社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生毕业后发展情况。

广西某高校社会医学与卫生事业管理专业研究生毕业后职业发展状况调查研究

目的:了解广西某高校社会医学与卫生事业管理专业硕博毕业生毕业后职业发展状况,分析探讨存在的问题并提出相应的建议。方法:对广西某高校社会医学与卫生事业管理专业近10年硕博毕业生的职业发展状况进行调查,在统计学描述的基础上,采用相关统计方法进行分析。结果:广西某高校社会医学与卫生事业管理专业硕博毕业生的职业满意度和职业匹配度均较高;职业发展空间中的“职级晋升空间”“收入提升空间”满意度较低;调查对象的专业技能、个人素质评价以及自我评价均较高。结论:设定职称考试,畅通晋升通道;优化课程设置,增强外语能力;完善岗位设置,稳定人才队伍;勇于开拓创新,提高岗位胜任力,由政府、高校、用人单位、个人四方共同推动卫生事业管理专业的良性快速发展。

我国社会医学与卫生事业管理学专业研究生培养模式现状分析

通过问卷调查和访谈,探寻社会医学与卫生事业管理学专业硕士研究生培养模式存在的问题,发现该专业存在着招生制度不利人才选拔、课程设置不合理、科研训练不足、导师指导不够、中期考核无法真正落实、个人期望不能完全通过研究生学习实现等问题。建议改革招生制度,开放办学,实施联合培养,培养适合社会需求的人才。

我国社会医学与卫生事业管理学科发展的比较分析

目的:了解目前国内高等院校社会医学与卫生事业管理学科的发展现况,分析学科发展面临的问题。方法:本研究在把握学科总体发展情况的基础上,选取6所高等院校作为研究对象,采用网络检索法、文献研究法进行资料的收集和比较。结果:总体上医学类院校学科发展强于不含医学部的综合类院校,东部地区强于中西部地区;6所高等院校教学与科研建设各有千秋。结论:我国社会医学与卫生事业管理学科建设面临新的机遇和挑战。

基于知识图谱的社会医学与卫生事业管理学科热点领域研究

以CNKI数据库2005-2015年间收录的社会医学与卫生事业管理部分期刊数据为基础,采用知识图谱研究方法,从关键词共现与作者共现方面,对我国2005-2015年间社会医学与卫生事业管理学科知识结构及其演进进行分析,以可视化角度展现我国社会医学与卫生事业管理学科热点领域、高影响力作者以及科研合作情况。

社会医学与卫生事业管理专业研究生综合能力培养中存在的问题与对策

我国社会医学与卫生事业管理研究生综合能力培养过程中,存在基本功不扎实,创新思维能力、专业实践能力、协调沟通能力较差,缺乏社会责任感等现实问题,通过实际调查与实践探索,提出调整培养目标与模式,改进课程设计与授课方式,提高导师队伍素质,构建研究生综合能力评估与监督体系,以期对今后我国硕士研究生的教育工作有所启发与借鉴。

军队社会医学与卫生事业管理学科研究热点与趋势

利用聚类分析和战略坐标图对《解放军医院管理杂志》、《人民军医》、《实用医药杂志》载文信息进行分析,构建"军队社会医学与卫生事业管理"学科研究的知识地图。结果表明,社会医学与卫生事业管理学科研究领域较多,但近一半处于研究网络的边缘;"军队医院管理与医疗服务""军队卫生资源与卫生事业""医疗纠纷与医患关系""军队卫生能力建设"是当前学科领域研究的热点;"卫生服务公平性""军队医院改革""医疗保险"这三个研究热点正逐步受到重视,具有潜在的发展趋势。

社会医学与卫生事业管理研究生人才培养定位探讨

随着招生规模的扩大,硕士研究生的培养质量是否下降越来越受到社会各界的关注。为了更加适应经济和社会发展的客观要求,有必要对原有的研究生培养模式与培养方案进行重新论证,人才培养定位作为研究生培养改革的战略核心问题,具有重要意义。文章通过文献理论研究、问卷调查等方法,结合管理学院的实际情况,对社会医学与卫生事业管理研究生人才培养定位提出了探讨性意见。

我国部分社会医学与卫生事业管理专业培养方案现状研究

通过对社会医学与卫生事业管理专硕士专业的培养方案进行调查,了解目前该专业培养方案设置的基本情况,为进一步优化该专业的培养方案提供参考。检索2014年中国研究生招生信息网以及相关的高校网站,收集各高校的社会医学与卫生事业管理专业的培养方案,进行比较分析。各校培养方案中普遍存在一些问题,调整与改革现有课程体系,合理设置课程内容,改革教学方法对提升研究生培养质量有重要意义。

社会医学与卫生事业管理专业医院管理方向研究生 的培养路径研究

通过阐述社会医学与卫生事业管理专业医院管理方向研究生培养的重要性,探讨其培养的路径,并提出不断完善培养方案、加强师资队伍建设、注重提升实践能力、培养临床管理思维等建议,以期为完善社会医学与卫生事业管理专业医院管理方向研究生培养体系提供参考。

社会医学与卫生事业管理学硕士研究生课程与教学的调查分析

本文以问卷调查结果为依据,分析现阶段社会医学与卫生事业管理专业研究生课程与教学现状,提出缩减公共外语课时数、增加专业外语课时比重,提高方法论课程在课程体系中所占比重、扩大选修课范围,开设前沿性、开拓性强的选修课等策略改革课程设置;采取讨论、研究式等方式改革教学方式;引入多元评价方式改革考核方式,以实现教学改革,提升社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生培养质量,满足当前医药卫生体制改革对卫生事业管理人才的需求。

社会医学与卫生事业管理学科研究热点领域与趋势

利用聚类分析和战略坐标图对《中国卫生事业管理》、《中华医院管理杂志》、《中国卫生经济》载文信息进行了分析,构建了"社会医学与卫生事业管理"学科研究的知识地图。结果表明:社会医学与卫生事业管理学科研究领域较多,但近一半处于研究网络的边缘;"卫生资源与卫生事业"、"医院管理与医疗服务"、"医疗纠纷与医患关系"、"农村卫生"是当前研究热点;"社区卫生服务"、"医疗保险"、"卫生服务公平性"、"医院改革"可能会成为未来研究趋势。

社会医学与卫生事业管理硕士研究生专业培养目标达成度评价体系研究

随着我国经济水平的提升、科学技术的进步，我国社会对人才的要求有了一定程度的提升，直接影响到了我国各大高校的教育事业。优化研究生课程评价机制是提高研究生培养质量和创新能力的重要途径。社会的发展对研究生培养提出了更高的要求，研究生课程评价机制应该与时俱进。文章初步分析了研究生教育质量评价中存在的问题，阐述了培养目标达成度相关理论，确立了构建社会医学与卫生事业管理硕士研究生专业（以下简称“社会医学与卫生事业管理专业”）培养目标达成度评价体系应遵循的原则，在此基础上研究了一级评价指标、二级评价指标、主要观测点及其权重，最终构建了社会医学与卫生事业管理专业培养目标达成度评价体系。

中美四所高校社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生培养模式的比较研究

目的:通过分析中美四所高校社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生培养模式,提出优化培养模式的建议。方法:查阅官方网站,对培养目标、招生与学制、课程与实践教学和质量评价四个构成要素进行对比。结果:中美高校录取标准不同,美国院校培养目标更注重自身办学特色,课程设置更为丰富,质量评价体系更加完善。结论:结合社会需求与学生特征,发挥学院优势,精准设置培养目标;从国家、高校、教师多层面发力,提高人才培养质量,推进健康中国2030规划纲要“卫生管理人员专业化、职业化”的目标实现。

用人单位对社会医学与卫生事业管理专业硕士毕业生需求调查分析

本文根据问卷调查结果分析用人单位对广西医科大学社会医学与卫生事业管理专业硕士毕业生的需求情况,发现这些硕士研究生存在医学知识方面相对欠缺、组织管理能力有待加强、公文写作能力有待进一步提高、创新与实践能力较弱、进取心不足等问题,提出以市场需求为导向来调整人才培养目标、根据培养目标以优化课程体系的设置,以及创新教学模式以提高学生发现、分析及解决问题的能力等策略。

我国高校社会医学与卫生事业管理学硕士培养方案比较分析

本文主要就培养目标、研究方向、课程体系设置与学分要求、社会实践等内容对我国10所高校的社会医学与卫生事业管理学硕士培养方案进行比较分析,针对发现的问题提出优化培养方案的建议:以培养能力和提高素质为培养目标,培养应用复合型人才;按照“综合、特色”的原则,合理设置研究方向;以培养目标为导向、以需求为依据,合理设置课程体系;培养方案要体现社会实践的特征,通过社会实践活动提升硕士研究生的管理能力。

美国卫生事业管理硕士(MHA)课程体系的特点和启示

我国社会医学和卫生事业管理硕士课程专业方向模糊,缺乏与明确方向匹配的专业能力模型。美国一流大学卫生事业管理硕士(MHA)课程体系的特点,尤其是课程设置的指导思想和依据,可为我国社会医学和卫生事业管理硕士课程体系的改革提供参考。明确专业方向、建设专业能力模型、围绕专业能力培养开设课程、改进教学模式应是当前我国该课程体系改革的方向。

加强疾控档案管理 提高中心服务水平

档案管理是单位基础管理的一个重要组成部分,它为单位的科学决策、开展工作和提高效益提供依据和凭证,为单位的各项管理的科学化、高效率提供数据和条件.近年来,随着卫生疾控事业的不断发展,如何加强疾控中心档案管理、提高服务水平,使档案工作与时俱进,是摆在档案工作人员面前的现实问题,下面就这一问题谈谈个人的一些看法.……

社会医学与卫生事业管理学专业研究生学位论文研究热点与研究方法分析

目的分析我国社会医学与卫生事业管理学专业研究生学位论文的研究主题、热点及常用研究方法,为本专业研究生培养提供参考。方法采用文献计量学方法检索2000年1月1日至2022年11月20日中国知网、万方数据知识服务平台的社会医学与卫生事业管理学专业研究生学位论文,采用可视化软件VOSviewer绘制聚类视图。结果共获取学位论文7884篇,其中博士论文766篇,硕士论文7118篇;研究主题包括医院管理及绩效评价、卫生资源配置的公平性、基层医疗服务、医务人员工作满意度及患者就医满意度、特殊群体的健康管理,近年研究以医疗服务公平性、医务人员工作满意度及患者就医满意度、老年人群体为热点;学位论文常用研究方法包括数据包络分析、德尔菲法、结构方程模型等。结论社会医学与卫生事业管理学专业研究生学位论文主题及研究热点与社会发展背景密切相关,且存在学科交叉性;学位论文常用研究方法与论文主题相契合,其功能以评价、决策、预测为主。