“双万计划”背景下《医学人文与实践》“金课”建设初探

“双万计划”提出了建设国家级一流本科专业,课程是专业建设和人才培养的核心要素,一流专业必须以“金课”为支撑。《医学人文与实践》是西安交大新开设的一门通识类课程。在现代医学中,“临床岗位人文胜任力”已经成为临床医师岗位胜任力的重要组成部分。《医学人文与实践》“金课”的建设对于建成一流的临床医学专业,提升临床医学人才培养质量具有重要的作用。笔者认为,应结合教学对象和课程特点,在教学设计、教学内容、教学形式、教学方法及教学评价等方面开展《医学人文与实践》“金课”建设,并举例说明只有契合培养目标、抓住学科特点,才能打造出具备“高阶性、创新性和挑战度”的医学人文类“金课”。

课程思政融入教学模式的探索与实践--以《医学人文与实践》课程为例

随着教学模式的改革与创新,高校课程思政教学尤其是医学人文课程思政面临新的机遇与挑战,一线的医学教师需要适应新的发展形势进行课程思政融入专业课程的教学改革。基于此,本文以《医学人文与实践》课程为例,以综合线上线下教学优势,整体设计《医学人文与实践》课程;以“两个五”融合工程为基石,探索课程思政实现的有效途径;以临床人文岗位胜任力为导向,构建“五爱”医生-“十大思政要素”-“二十个思政元素”课程思政体系;以学生为中心,构建能力与知识考核并重的“四化”考核评价体系。通过实际案例的教学探索与实践,为医学人文课程思政建设提供有益借鉴。