医学人文品格教育中贯彻社会主义核心价值体系的探讨

分析了目前医学教育中存在重专业、轻人文,重功利、轻价值,重技术、轻德行等现象的成因;论述了构建社会主义核心价值体系的意义;探讨了在医学人文品格教育中贯彻社会主义核心价值体系的路径。

我国医学人文教育的价值取向

基于价值哲学范畴的价值取向概念,探讨我国医学人文教育的实践目标。紧密结合临床医学专业教学实践和临床医学人文教学实践,从解析现代医学目的、塑造医学人文品格、构建和谐医患关系三个维度,论证医学人文教育与医学专业教育的融合点,认识医学活动主体、客体的特征及其相互关系,拓宽医学教育实践的内涵与外延,建构医学教育主体、客体和医疗实践主体、客体的同轴目标,增加医学行为主体的软实力提升路径,化除医患关系不和谐的医方瑕疵。

论医学人文精神的历史走向

医学人文精神和医学科学精神的整合交融 ,是医学走向成熟的标志 ;对生命的终极关怀 ,是医学人文精神的基本内涵 ;对医患关系的理解和介入方式 ,是医学人文精神切入实践的关键 ;医学人文品格是医学人文精神的良性载体和职业表征 ,是医生理想的职业人格。这四个问题从不同角度、不同层面凸现了医学人文精神的实质 。

加强医学研究生人文教育的若干意见

医学研究生作为未来医疗保健服务和医学研究的高端人才，其人文素质不仅影响其个人专业的发展，而且关乎医学人文品格的复归，关乎我国医学科学能否迅速赶超世界先进水平。为此，此次会议就如何加强医学研究生的医学人文教育提出如下意见。

重温希波克拉底:做人类灵魂的医师

希波克拉底是公元前54世纪古希腊著名医生、欧洲医学奠基人，被称为“西方医学之父”。希波克拉底总结了前代医学家的理论、医技，提出了“体液说”，医学成就突出，现有《希波克拉底文集》（简称《文集》）存世。希波克拉底对人类社会的贡献不仅在于其撰写的医学著作，更在于他明确了医生对病人、