新医科背景下人工智能在医学信息技术中的应用探讨

旨在探讨新医科背景下人工智能在医学信息技术中的应用。通过研究人工智能在医学信息技术中的优势和应用情况,包括医学影像诊断、医疗数据分析、智能辅助诊疗等方面。继而讨论了人工智能技术在医学领域中所遇到的挑战和问题,包括数据隐私保护、技术安全性等方面。最后,探究了如何更好地发挥人工智能在医学信息技术中的应用。通过研究,能更深入地理解人工智能技术在医学信息技术中发挥越来越重要的作用,并且在未来有更广阔的应用前景。

现代医学信息技术在课堂教学模式改革中的应用研究

当前,由先进科技信息技术与医学技术结合而来的现代医学信息技术发展迅速,为此在医学课堂教学中可以对其展开合理应用,推动教学内容更新,促进教学模式的现代化发展,全面提高医学教育教学质量,让课堂教学可以依托医学信息技术展现出新的面貌。因此本文就以现代医学信息技术在课堂教学模式改革中的应用为关键点展开相关研究。

“三教改革”背景下《医学信息技术》课堂革命教学案例的设计与实施

创建一种以“学生主动学习为中心”的新型教学案例,从教材建设、教法改革、教学模式变革等方面实施“课堂革命”,落实“三教”改革任务势在必行。本文以提高学生信息素养能力以及自主学习和团队合作能力两方面能力水平为目标,从“点”“线”“角”“面”“素”“混”“评”“库”八个维度对传统教学模式进行创新改革,面向《医学信息技术》课程设计并实施了“一线-二面-三段-四步-多评”任务驱动式课堂革命教学案例。该案例的设计与实施,为后续相关课程开展课堂革命典型案例的建设提供了一种参考依据。

混合式教学模式下医学信息技术课程改革

随着教育信息化的深入,混合式教学模式已成为新常态。将线上网络教学平台和线下传统课堂有机融合,使其优势互补,最大限度地发挥了各自的功能。本文以高职医学类公共课程—《医学信息技术基础》为实施对象,分析了混合式教学模式的实施现状,重点阐述了混合式教学模式中线上网络教学平台和线下传统课堂的构建,详细说明了混合式教学模式在课程实施过程中的具体做法,以期为更好地体现混合式教学模式的学习效果和改进考核评价机制做出微薄的贡献。

多元合作背景下高职新形态教材建设探索——以《医学信息技术》教材为例

针对医学信息技术课程教学现状,提出开发高职《医学信息技术》新形态教材。这是一种活页式教材,结合专业岗位实际工作,内容能够灵活重组,可变成动态调整的工作手册,非常适合高职各专业医学信息技术课程教学和学生学习。希望为职业教育教材特别是高职医学信息技术课程教材开发提供思路和参考。

基于共享协作视角的高职医学信息技术教材设计与实施策略

该文探讨了在高职医学信息技术教材设计与实施中应用共享协作策略,旨在提高教材质量和使用效果,促进医学专业人才培养。该文依据共享协作理论,提出了教材设计与实施的原则和方法。通过两个案例分析,展示了策略的实践效果和影响,证实共享协作可有效整合资源,提升教育活动效率。最后,该文总结研究成果并展望未来研究方向。

开放式医学信息技术教育平台构建研究

随着开放式教育资源运动的持续发展,大规模网络开放课程已成为高等教育信息化建设的新方向。针对目前网络课程开放式平台模式单一所导致的不同类型课程教学改革受限的问题,文章提出将开放式教育理念、教育模式和人才培养过程贯穿于教学全过程,面向高等医药院校人才培养需求,构建一个基于泛在学习的开放式医学信息技术教育平台,以提升学生的自主学习能力和实践动手能力。

关于我国医学信息技术的发展

本刊编委,浙江大学段会龙教授负责了本专题的策划、组稿和审阅工作,首先我们对段教授为此所付出的辛劳表示衷心的感谢!过去十年中,计算机在生物医学等领域的广泛应用,形成了大量的各类生物医学数据。如何有效地组织、分析、管理和利用这些数据成为新时期生物医学工程的挑战,并推动了生物医学信息学(Biomedical Informatics)的飞速发展。生物医学信息学可理解为医学信息学(Medical Informatics)和生物信息学(Bioinformatics)的结合。医学信息学是一个利用计算机和信息技术进行医学信息交换、理解和管理的领域,其最终目的是在合适的时机和场所为医学临床决策提供支持,涵盖了所有与医学数据和知识应用相关的数据结构、算法及系统研究,包括基于生物医学信号处理、医学成像及图像处理等方法提供临床诊疗支持,面向各类医疗仪器和设备的数据采集、传输、管理和应用,以及以患者为中心的各类医疗信息系统等。当前该领域的研究重点是电子健康档案(或称电子病历),通过解决个体综合医疗健康数据的生成、融合、存储、传输、管理和利用,实现医疗卫生健康的高质量和低成本。目前很多国家和地区均已制定了长期的国家计划进行全民电子健康档案的建设。生物信息学伴随基因组学的研究而产生,主要研究分子级别的生物医学信息的储存、检索和利用。进入后基因组时代后,对基因型和表型关系的阐述成为其研究重点,近年来各类研究成果逐渐走入临床应用(如生物芯片等)。生物信息学和医学信息学的边界趋于模糊,互相渗透和结合的趋势明显。广义上,生物医学信息学可定义为与医疗服务、生物医学、公共卫生等领域中信息和知识的集成、管理和利用相关的,理论与实践研究相结合的交叉性学科领域。生物医学信息学的研究内容非常广泛,覆盖了从生物医学基础理论到医疗卫生应用的各个层次,包括新型的信息获取技术、数据标准化、广域数据交换、信息安全、高性能大规模计算、新设备和硬件技术应用、管理信息系统、电子病历、临床决策支持、工作流优化、远程医疗、自我看护、公共卫生预警、教育研究和管理、蛋白质组学、基因芯片、生物系统仿真等,很难对其进行清晰而完整的描述。本专题所邀请的该领域的几位专家从不同的侧面对生物医学信息学的一些研究工作进行介绍,以期为广大科研工作者提供一个关于生物医学信息学领域发展的概览。最后,我们要特别感谢俞梦孙院士对本专题的支持,并特为本专题撰写了关于我国医学信息技术发展的评述。

论高等院校医学生医学信息技术素养的培育

医疗信息化的发展对现代医学生的信息技术素养提出了更高的要求,但大多数高等院校在对医学生的信息技素养的教育上仍存在不足。本文在问卷调查的基础上,对医学高等院校学生基本信息技术水平、对医疗信息认识程度进行了评估,总结了医学院校信息技术素养培育的现状,并对医学信息技术教育中存在问题进行了剖析,呼吁医学高等院校必须加强教育宣传,提高大学生对医疗信息技术学习必要性的认识,优化课程设置,完善医疗信息技术教育的基础设施建设,以便满足现代医疗产业对信息化人才的需求。

谈医学信息技术课程中多媒体教学内容的改革

高等院校的计算机基础教育肩负着在广大非计算机专业大学生中普及计算机知识和信息技术知识，推广计算机应用的重任。顺应我国国民经济高速发展的需要，高等教育已经从精英教育步人大众化教育阶段，高校的计算机基础教育也面临着新的形势和任务。计算机公共基础课程是高等院校培养学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个最主要的渠道。长期以来，教学内容“一刀切”等问题，使得大学生对计算机基础课程缺乏足够的兴趣和重视。

行动导向教学在医学信息技术课程中的应用

在分析医学院校信息技术课程特点的基础上,阐述基于行动导向教学的医学信息技术课程实施过程,包括课程目标定位、教学内容确定、教学方法选择等方面。课程以对护理专业的信息技术教育作为切入点进行实施,为今后针对其他专业开展教学提供经验。

医学信息技术课程体系设计之我见

为了培养医疗大数据整合、分析与利用的专业人才,提出针对医学信息专业本科阶段技术类课程的培养方案优化措施。以"大信息观"理念为培养目标,"数据-信息-知识-智慧"体系为理论指导,构建以数据的存储、开发、挖掘和架构设计为核心的融合型教学模式,形成合纵连横的课程群,优化医学信息专业信息技术课程体系的知识网络,逐步培养学生在为临床医生提供知识服务过程中独立解决问题的能力,提高医学信息专业人才社会竞争力和岗位适应力。

纳米医学信息技术与“隐私”保护——兼评Jeroen van den Hoven“隐私”保护思想

纳米医学信息技术尤其是纳米传感器将引发一系列相关数据保护的"隐私"侵犯问题。这些伦理问题本质上是人的自主权和自决权等权利问题。超越性和利益共同性是纳米医学信息技术伦理具有悖论性质的两个特征。实施技术控制、设计技术的方式是克服纳米医学信息技术伦理困境的有效途径。

医学信息技术类课程建设与优化策略研究

随着信息技术与现代医学的高度融合,医学信息类专业的人才供需矛盾凸显,毕业生的规模逐年加大,但合格人才的缺口越来越大。现分析了这种尴尬局面的形成原因,提出了切实可行的医学信息学与医学信息技术(工程)课程的建设策略和优化策略,并对课程建设中各交叉学科的教学比重划分、学时分配、选修课设计、教材建设的具体策略进行了深入研究。

浅析现代医学信息技术发展与其伦理问题破解

针对我国现代医学信息技术起步较晚,其伦理研究存在一定局限性的现况,文章分析现代医学信息技术应用伦理研究的意义,厘清现代医学信息技术的应用情况和发展脉络,初步提出现代医学信息技术伦理问题破解方向。

高职院校护理专业医学信息技术教学初探

随着新医改的逐步推进,医院信息化建设对人才的需求急剧增加,人才匮乏已成为医院信息化的瓶颈。为加快医疗行业信息化建设步伐,"全国医学信息技术考试管理中心"在卫生部、教育部和工业和信息化部相关部门的支持和指导下推出了名为"全国医学信息技术技能考试"的人才培养工程。该文针对目前医疗卫生行业信息化现状,在研究我院护理专业学生基本情况的基础上,结合作者的医信培训经验,提出了针对高职护理专业医学信息技术教学的一些切实可行的建议。

实训基地结合医学信息技术对护士的培训重点及意见

为了护士以后能更好的为医院、患者服务,同时也为了能及早的适应医院环境及流程,我校特开设了信息技术基础课,并盖起了实训基地。结合本学校的教学现状,对医学信息技术对实训基地的贡献及发展状况做一探讨,并提出一些建议。

医学信息技术课教学模式的研究与实践

根据当前我国医院信息化建设形势及医学院校信息技术课教学中存在的问题,积极探索科学的教学模式和方法。实践证明,采用"案例目标手段"教学法,以"引导指导尝试"为教学步骤开展信息技术课教学,是行之有效的教学新模式,是学生获得扎实专业能力的捷径,对提高学生就业竞争力有重要的意义。

医学信息技术在家庭医生与居家养老健康档案管理中的应用

目的在"家庭医生"与"居家养老"的健康档案管理中利用医学信息技术,达到优化存储、精准查询、全程质控目的。方法利用医院HIS、LIS、PACS系统建立健康档案的三维结构模型,统一健康信息数据标准,优化整合健康档案相关的各方面的信息资料,改变传统健康档案管理模式,将医学信息技术应用于"家庭医生"与"居家养老"的健康档案案管理工作中。结果信息利用便捷,有效节省人力资源,提高健康档案管理工作效率和管理质量,提高健康档案检索精准度。结论健康档案信息化管理,体现了高度精准、高工作效率、低人力成本,为"家庭医生"与"居家养老"的更好开展打下坚实的基础。