对信息管理专业医学信息检索与利用课教学的几点思考

对医学信息管理专业本科生的医学信息检索与利用课程的教材建设、教学模式、教学手段、教学方法进行探讨。

医学信息检索与利用课程改革探讨

从教师和学生角度分析医学院校信息检索与利用课程教学中存在的缺点和不足,在此基础上提出改进建议,包括创新教学理念、开展基于问题的教学、与专业课程进行整合、重视实践教学、构建开放的教学平台等方面,以期提高医学院校信息检索与利用课程质量。

国内医学信息检索与利用课程教材建设的现状及对策

回顾我国医学信息检索与利用课程教材建设发展历程,分析目前该课程教材存在的缺乏顶层设计、更新滞后、双语教材少等问题,在此基础上提出加入临床案例、及时引入最新科研成果等发展建议。

医学信息检索与利用课程双语教学的探索

介绍开展双语教学的方法、经验和取得的成绩,以及在双语教学中出现的问题和解决的对策。

基于OBE理论的医学信息检索与利用课程教学模式创新研究

针对目前医学信息检索与利用课程教学过程中存在的教学目标脱离实际、教学内容枯燥乏味、教学手段单一等问题,从以成果为导向的OBE理论入手,对课程教学目标、教学内容、教学手段以及教学评价等方面进行创新式探索,以期提高医学生综合素质及人文素养。

《医学信息检索与利用》课程师资建设现状与对策探究

《医学信息检索与利用》课程为医学科研和教学提供了文献信息的基础。《医学信息检索与利用》课程师资队伍建设关系到本课程的教学质量,因此要重视师资队伍的建设情况,使《医学信息检索与利用》课程的教学质量得到提高。本文针对本校《医学信息检索与利用》课程师资队伍建设的现状进行分析,并提出解决对策。

基于“美国高等教育信息素养能力标准”的“医学信息检索与利用”课程改革

现代信息社会对医学生的信息素养提出了更高的要求,基于《美国高等教育信息素养能力标准》和建构主义学习理论,确立了医学本科生"医学信息检索与利用"课程的教学改革内容,并针对每一条标准设计了相应的教学内容与模式。

高校医学信息检索课网络化教学系统的开发与利用

近年来网络的迅速发展在很大程度上促进医学信息检索课教学的改革,现探讨高校医学信息检索课网络化教学系统的开发与利用,旨在为医学信息检索课教学改革提供参考。

《医学信息检索与利用》课程PBL-LBL教学方法改革探讨

针对《医学信息检索与利用》这门课程在我校各医学专业教学的现状与问题,将PBL与LBL相结合的教学法引入教学中,既提高了教师的自身素质,又培养了学生的自主学习能力,形成教学相长的良好循环。

开展《医学文献信息检索与利用》课程建设 实施信息素质教育

《文献信息检索与利用》课程是实现信息素质教育的重要途径之一。本文就《文献信息检索与利用》课程的教材建设,教学内容、方法的改革与建设,改善教学软硬件环境,提高教师素质,开展教学评估促进课程建设等五个方面探讨了《医学文献信息检索与利用》课程的建设与改革的问题。

医学院校信息检索与利用课程的信息素养教育浅议

医学科学的发展日新月异,越来越需要科研人员能够敏锐的去获取和利用信息,故医学院校信息检索与利用课程中对信息素养的培养显的越发重要,要提升学生的信息素养,需要加强信息意识、信息能力、信息道德三方面的教育。本文针对在信息检索课程中如何加强对学生信息素养的教育培养进行了探讨。

傣医学专业学生信息检索与利用能力培养模式初探——以学生为中心教学理念在《信息检索与利用》课程中的实践与运用

信息检索与利用课程是中医药大学应用型人才建设的重要环节,是增强人才创新力和专业竞争力的重要手段。根据傣医学的学科特点和人才培养模式,结合《信息检索与利用》课程的学科特点及本人在傣医班信息检索课程教学方面的实践经验,文中提出从三个方面培养学生的自主学习能力:以培养信息素养为内涵,将被动学习向主动学习转化;以获取信息的能力为核心,在海量信息中寻找有用信息;引入PBL教学模式,将学习过程置于真实的问题情境中。

疫情下医学信息检索课程思政的探索与实践

医学信息检索课程(简称:“文检课”)是医学生的公共基础课程,具备培养医学生人文素养和思政教育的潜在功能。深入挖掘文检课中的课程思政教育元素,充分发挥文检课与思政课形成联动效应,对培养医学生信息素养及价值观引领形成协同效应。从优化教学设计、丰富教学内容、创新教学方法与手段入手,不断提升文检课课程思政的育人功能。通过文检课融入课程思政从而实现知识传播与价值引领的双向教化作用,落实立德树人的根本任务。

基于网络的《医学信息检索与利用》课继续教育模式初探

本文针对医务人员特点，提出了基于网络开展《医学信息检索与利用》课程继续教育培训。同时从模式的内涵、特点及设计等方面阐述了课程的实施。

课程思政视域下《医学信息检索与利用》教学改革探索与实践

借助课程思政与一流课程建设契机,以浙江省课程思政示范课程、线上一流课程、线上线下混合式一流课程《医学信息检索与利用》为例,阐述了课程思政的基本原则,构建了“一全程二资源三阶段四模块五维度”课程思政教学模式,将课程思政贯穿全过程,有效利用师生共建资源,分阶段巩固教学,开展了课程思政教学效果评价并凝练出课程思政教学的特色创新。通过“学”“思”“悟”“行”四大模块开展具体教学实施,以期实现学生学业的“博”“雅”“通”“达”,让学生灵活利用所学知识开展信息检索并有效利用高质量信息解决实际问题,助力今后的学业与事业。

MOOC背景下的医学信息检索课教学改革

从教师和学生的角度论述了MOOC对医学信息检索教学的影响,提出了医学信息检索课程教育应借鉴MOOC优势推进教学改革、推行线上线下混合教育模式、建设MOOC共享平等等应对MOOC的策略。

在继续医学教育中开展网络医学信息检索与利用教育

简要探讨了开展网络医学信息检索与利用继续教育的必要性 ,介绍了我校开展这一继续医学教育项目的具体做法和体会 ,提出了开展网上教学的设想。

网络环境下医学研究生信息检索课程体系的建设

原有的医学文献检索课程体系 ,与当今网络环境下的课程体系要求完全不相适应。对医学研究生信息检索课程体系的培养目标和课程理念提出了新的定位 ,从宏观上对课程结构。

菜单式教学及其在《医学信息检索与利用》教学中的应用

基于"菜单式教学"的理论,分析了在医学研究生《医学信息检索与利用》课程中开展菜单式教学的必要性,探索了菜单式教学模块的设置、课程管理办法、课程考核形式和师资力量配备等。

慕课环境下医学信息检索课的应对策略

介绍慕课(MOOCs)的内涵及特点,分析慕课的发展给高校医学信息检索课带来的影响,提出新时期医学信息检索课教学的应对策略,以期为实现医学信息检索课创新、提升教学水平提供参考。