混合教学方式下医学信息类课程教学模式创新及实践研究

随着时代的不断发展,对医学信息类课程教学也提出全新的要求。计算机技术的不断成熟与发展,使得互联网+医学教育也迎来发展的机遇。医学高校为了与时代发展趋势保持同步,就需要在混合教学方式下,创新实践医学信息类课程教学模式。这样可以为医学教育的发展提供助力,并强化医学信息类学生的信息素养。本文从医学信息类课程特点和现状入手,对教学模式的创新实践展开全面探究。

高职院校医学信息类专业人才培养体系存在的问题及对策研究

随着医疗信息化和智慧医疗的不断推进,各医疗机构急需大量的卫生信息管理人才。为此,高职院校陆续开设了卫生信息管理等医学信息类专业。由于是新开设的专业,其人才培养体系尚处于完善中,存在培养目标不清晰,课程标准、课程内容、考核评价方式等不能完全适应岗位需求,师资力量短缺等诸多问题,严重影响医学信息类人才培养。本文分析研究高职院校医学信息类专业人才培养体系存的问题,并提出解决方案、对策,以促进更好完善人才培养体系,提高教学质量,培养符合社会需求的医学信息类人才。

“互联网+医疗健康”背景下医学信息类专业信息安全课程的教学改革探索

信息安全知识与技能是医学信息类专业知识体系的基本组成部分,对培养医学信息类人才的信息素养具有重要意义。然而,目前一些医学信息类专业的信息安全课程仍然存在课程目标脱离学科背景、教学内容相对不合理、课程思政元素融入表面化和实验资源不完善等问题。基于该教学现状,该文探讨了医学信息类专业信息安全课程的教学内容和教学方法,以更好地实现培养适应医疗卫生信息化快速发展需要、具备信息资源管理能力人才的目标。

医学信息类专业教育现状分析

通过对部分高等医学院校医学信息类专业培养目标、课程设置、师资队伍、教学条件等教育基本情况进行调研,总结医学信息类专业教育现状,并对医学信息类专业教育发展提出有针对性的建议。

高等医学院校信息类专业创新创业教育体系构建与实践——以安徽中医药大学为例

作为以培养医药信息复合型应用人才为定位的医学院校信息类相关专业,学生创新创业能力的培养至关重要.以安徽中医药大学为例,从创新创业课程体系构建、实践教学改革、大学生专业竞赛和科研训练计划等方面详细探讨了医学院校信息类专业创新创业教育体系构建的指导思想,并详细分析了该体系具体实施中所具有的全程式、多元性、全覆盖的特点,最后针对开展创新创业教育体系实践过程中的困惑提出了一些建议和思考.实践表明,该体系能有效引导和激励医学信息类专业学生重视创新创业教育,切实促进了其创新创业能力的提高,增强了其就业竞争力.

电子信息类高校基础医学实验教学改革

探讨了电子信息类基础医学实验教学的现状与存在的问题,立足于培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才,在实验课程体系和教学模式方面进行了探索,调整实验教学体系,以问题为导向的教学模式,培养学生的综合能力,并强调培养学生的合作能力,取得了较好的效果,学生的实验能力、学习合作能力、创新能力都得到了普遍的提高。

医学信息技术类课程建设与优化策略研究

随着科学技术的发展,现在的医学逐步实现信息化。整个社会对学医学信息的学生有着较大的需求,但是各个高校却没办法提供这么多的毕业生,导致医学信息类人才市场出现供不应求的局面。本文分析了出现这种现状的原因,并针对问题提出了有效的解决办法,对医学信息技术类课程提出优化方案。