研究生医学分子遗传学课程建设体会

医学分子遗传学是人类遗传学的一门分支学科,融合了基础理论与临床应用,课程设计和教学内容紧密围绕学科基础理论和医学遗传学热点问题展开,采用案例式教学、双语教学、专题讲座等形式进行教学活动,充分调动学生的学习积极性,提高学生的科研思维能力。文章对该课程的课程设计、教学内容、教学方式和师资队伍建设等情况进行总结,为加强研究生专业课程建设,培养研究生综合科研素质打下良好的基础。

医学分子遗传学教学实践研究

针对医学分子遗传学内容抽象复杂、信息更新迅速、教与学的难度都很高的问题,本研究探讨总结临床医学专业研究生课程和实习生教学中医学分子遗传学的教学方法:夯实基础理论,注重学科融合;引入临床病例,激发主动学习;突出知识更新,鼓励线上查阅;教学科研结合,启发创新思维。结果表明,学生表现出更浓厚的学习兴趣和热情,能更独立和创新地进行思考。对分子遗传学的基础理论和临床应用进行分析,问卷显示课程教学满意度为97%(152/157)。

基于OBE理念的《医学分子生物与遗传学》课程教学改革与实践

以增强医学生解决实际临床问题的能力为目的,将OBE理念全方面融入《医学分子生物与遗传学》的课程教学中,针对《医学分子生物与遗传学》课程教学中存在的弊端,重新构建课程教学框架,教学内容以及教学目标,充分将理论基础与临床衔接,提高《医学分子生物与遗传学》课程质量。在增强医学生在临床实践中对遗传病的判断和分析能力的过程中,同时培养医学生在临床工作中分析、解决问题的能力。本文探讨了本校《医学分子生物与遗传学》现如今教学模式存在的弊端以及如何基于OBE理念进行课程教学的改革与实践,为培养临床应用型人才提供基础。

研究生《医学分子遗传学》课程建设的实践与建议

为了提高研究生培养质量，上海交通大学医学院为研究生开设了《医学分子遗传学》课程。课程组聘请多名教授，采用讲座形式，讲授学科前沿进展，着重启发学生发现和解决问题，培养学生实际应用和创新能力，取得良好教学效果。课程组通过分析近两届研究生对该课程评价的调查问卷，提出采用多元化教学模式、强化与学生的教学内容信息交流、多元综合评价及强化课程协调管理等进一步深化该课程改革的建议。