医学动物实验的伦理和法律思考

医学动物实验对人类的生命科学发展起到重要作用。随着世界各国动物保护组织的建立,医学动物实验受到动物保护组织所倡导的动物权利论和动物福利法的严重挑战。通过介绍和阐述国外动物保护组织对医学动物实验的伦理观和法律观,进一步对我国由于医学动物实验所引发的伦理和法律问题进行研究和探讨。

医学动物实验与生命伦理学的冲突及缓和途径

医学动物实验是生物医学研究的基本途径和有效手段,其研究对发展生物医学和增进人类健康至关重要。但动物实验研究让许多实验动物受到了伤害和痛苦,甚至丧失生命,这与生命伦理学尊重、行善、不伤害及公正的基本原则相冲突,与尊重和善待生命的宗旨相矛盾。对于医学动物实验所引发的伦理学问题、争论甚至冲突,可通过以下途径与策略来缓和与化解:促进生物医学与生命伦理学的良性互动与合作;遵循3R原则,科学、人道地实验;维护实验动物福利;充分发挥伦理委员会保护实验动物的作用;完善实验动物伦理规范与法律制度;共享动物实验数据。以此实现生物医学研究与伦理道德文明同步、协调、和谐发展。

医学动物实验应关注“动物福利”

目的:促进医学实验工作者对"动物福利"问题的重视,科学、合理、人道地使用动物,使生物医学研究与人类道德文明同步协调发展。方法:从生物医学和伦理学角度阐述"动物福利"的概念及关注"动物福利"的必要性,并介绍动物实验中体现"动物福利"的具体方法。结果:在医学动物实验中关注和贯彻"动物福利"观念,旨在唤醒动物实验工作者和医学研究者爱护、保护、善待动物。结论:尊重生命,尊重实验动物是每个医学工作者应有的道德,医学实验工作者应树立科学的"动物福利"观。

医学动物实验室管理模式的探讨

医学动物实验室的管理在医院管理中显得极为重要,我院通过严格实验动物的来源、改善动物实验环境、提高动物实验室人员的素质、严格落实各项管理制度、合理安排提供完善的服务等措施,保证了医学动物实验的顺利进行。

医学动物实验热源仪的研制

本文描述了一种以 =3mm小直径半导体PN结作为热传感器 ,测温范围0～45℃ ,测量分辨率为0.1℃,具有64通道 ,用于测量医学实验动物体温的热源仪。由于采用两点总体温度标定方法 ,使硬件电路调整极为方便。采用这种标定方法是本仪器的特点。

浅谈医学动物实验工作中的科学管理

从实验动物科学的角度指出应重视和加强医学动物实验研究工作的科学管理，介绍了作者单位等级动物实验室的建立及科学管理经验。作者从以下３个方面进行了有益的探索：①改善医学动物实验工作条件，建立符合标准的等级动物实验室；②坚持实验动物质量认可与动物实验技术人员资格认可；③建立严格的医学动物实验室的管理规章制度，设专人管理动物实验室及监督规章制度的执行。

生物医学动物实验中的实验设计和统计分析

实验设计和统计分析在动物实验研究的启动、实施和结果评价中起着关键的作用。我们对实验设计的因素、原则及实验设计类型进行了综述,阐明了统计分析在整个研究所有环节中的重要意义,并提出在生物医学动物实验中容易忽视的统计学分析的问题。

浅谈医学动物实验的管理改善

本文通过对医学动物实验存在问题的分析,提出了改善医学动物实验的管理措施,以此促进医学动物实验的规范化、科学化,更好的促进医学动物实验科学发展。

创建医学动物实验室的思路及实践

实验动物是生物医药乃至整个生命科学研究工作的基础和条件，是反映一个国家生命科学发展水平的重要标志。为保证实验动物标准化、动物实验规范化，保证实验效果具有科学性，我院新建成了符合国家标准的SPF级实验室，为科技人员提供了优良的实验场所，发挥了动物实验室应有的功能，取得了一定的成效。

思维导图在医学实验动物学教学中的应用探索

探索将思维导图应用于医学实验动物学教学,提炼知识要点,整合零散内容,旨在培养学生构建全面系统的专业知识体系的能力,从而激发其学习兴趣,达到提高教学质量和学习效率的目的。

“医学实验动物学”课程思政的教学改革初探

课程思政是新时期高校人才培养和思想政治教育的新方向。为进一步研究“医学实验动物学”课程思政教学改革的新思路、新方法,基于“医学实验动物学”课程特点,阐述了课程思政融入“医学实验动物学”教学的必要性和意义,通过课程思政和“医学实验动物学”课程目标体系的搭建及二者相融的课程样例的呈现,以期对“医学实验动物学”课程思政教学改革进行初步探索,加强课程思政与“医学实验动物学”教学的有机结合,为进一步开展“医学实验动物学”课程思政教学改革奠定基础。

医学实验动物学教学中生物安全的探讨与实践

医学实验动物学是生物医学研究和创新型人才培养的重要基础支撑课程。在课程教学中,师生与多种实验动物产生近距离接触,任何不当的操作或失误都可能引发一定程度的生物安全问题,给师生的生命健康与安全带来威胁。2021年4月,《中华人民共和国生物安全法》的颁布与实施标志着我国生物安全进入依法治理的新阶段。这也引发了人们对于防范实验动物学实验教学中生物安全问题的深入思考。文章分析了医学实验动物学实验教学中主要存在的生物安全问题,探讨了保障实验教学中生物安全的防护策略,并结合自身教学经验,提出了从加强师生的生物安全意识、严把实验动物的“闭环管理”、规范实验操作和加强实验监管等方面入手,有效落实生物安全防控,在保障师生安全、健康的同时确保医学实验动物学实验教学的安全有序开展。

“医学实验动物学”课程思政案例库的建设与思考

立德树人是新时代高校教育的根本任务,建立课程思政教育教学案例库不仅是实现高校立德树人的有效途径,也是课程思政教育教学的重要工具和有力保障,还有助于深度开发运用相关课程。立足于兰州大学“医学实验动物学”课程思政案例库及教学指南建设项目,从案例库建设的重要意义、构建的基本原则、实现的具体路径、建设的成效及作用等方面论述“医学实验动物学”课程思政案例库的建设过程,为其他课程思政教育案例库的建设提供借鉴与参考。

基于智慧教学环境下实验动物学教学的创新与探索

目的在传统的实验动物学授课环境中,存在师生互动较少,学生兴趣不足、学习投入度不高等现象。为进一步提升实验动物学的教学质量,本教研室基于多媒体教室与智慧教室的不同教学环境,以《医学实验动物学》的理论课程教学为研究对象,对课程授课形式、教学模式、教学手段等方面进行创新与探索。方法研究通过问卷调查了解学生学习投入度变化和智慧教室使用偏好情况,采用NVivo质性分析软件编码分析师生课堂行为。结果相对于传统教学,智慧教学环境下,学生的兴趣更高,课堂师生互动频次更多。同时,学生学习投入度显著高于传统教学,学生课内、后习题有更高的正确率,对实验动物学相关概念的把握程度更好。结论智慧教学环境能给学生带来更好的感受和体验,提高学生对实验动物学的兴趣,增加课堂学习投入度,取得了良好的教学效果。

基于“新三中心”的医学实验动物学教学模式创新

以学生为中心(student-centeredness)的“新三中心”教育模式是目前高校课程改革的主要方向。医学实验动物学作为医科院校重要的基础课程,为调动学生自主学习的积极性,全面提升学生的知识、能力和综合素质,教学模式也逐步从“传授式教学”,向“以学生为中心”的翻转课堂、线上线下混合及MOOC等新型模式转变。本文将依据医学实验动物学的课程特征,探索在“新三中心”教学模式下,通过对教学方法的创新和智慧教学环境的应用,期望提高医学实验动物学的教学质量,提高学生的科研素养。同时,顺应了思政教育同专业理论课程紧密结合的宗旨,将思政元素有机融入,期望与医学实验动物学的专业内容形成良好的协同效应。

《实验动物科学》征订启事

《实验动物科学》(原《实验动物科学与管理》)是向国内外公开发行的专业性科技期刊,创刊于1984年。本刊旨在推广实验动物科研成果,传递实验动物科学信息,介绍国内外实验动物科学管理的经验及有关法规条例。普及与提高并举,科研与管理并重,读者主要面向从事医学实验动物、动物实验科研及生产应用的专业技术人员和科研管理人员,医药生产研究、检验工作者。