医学图像处理实验课程的混合式反抄袭设计

在生物医学工程专业的医学图像处理实验课中,为提高教学资料的自明性,提出了一种柔性反抄袭方法;为加强教学管理,建议实验题目进行差异化设计,同时在学生端和教师端进行图像查重检测。连续5年的教学改革表明,上述反抄袭方法的综合应用能够有效减少抄袭行为,确保教育的公正性。