临床医学培养体系下体验式教学在中医教学中的应用研究

在中医教学中采用临床医学培养体系下体验式教学的效果进行分析。方法 将2017级临床医学专业本科学生作为研究目标,共有6个班级,学生240名,将其分成两组,将1-3班120名学生划分到实验组以体验式教学为基准,另外3个班级的120名学生则为对照组给予传统课堂教学,对教学效果做出分析。结果 经比较,实验组对知识知晓情况以及掌握程度均高于对照组,P<0.05。结论 合理运用体验式教学可使临床医学专业学生对中医专业知识的了解不断加深,值得推广。

叙事医学培养模式在妇产科教学中的应用研究

随着我国医学的飞速发展,临床上对医务人员的要求也越来越高。除了医学专业技术过硬之外,还应具备良好的医德及人文素养。叙事医学是指遵循生物社会心理医学模式,肯定患者在临床治疗中的主体地位,主动探索患者的心理过程,关注患者身心状态,作为一种临床情感实践理性干预患者的治疗与康复的医学模式。医学人文精神在临床实践中的重要性在近年来兴起的叙事医学中得到了完美体现。妇产科的临床工作具有特殊性质,它更需要医务人员对患者进行心理上的疏导以协助治疗或分娩的顺利进行。因此,叙事医学培养模式与妇产科教学的结合有广阔的前景,有助于培养出更符合社会期待的具备扎实专业基础和高度医学人文关怀精神的高素质医务人员。

新型医学培养模式下口腔医学生的发展前景

随着我国国民经济的高速发展,人们对口腔的关注度和需求量在不断增加,随之口腔医师的数量也在逐年增长。当前医学教育改革要求构建适应现代社会应用要求的知识、能力、素质,三位一体的新型医学培养模式,该模式要求将口腔医学生培养成综合性应用人才。为了更好的提高口腔医学生的综合素质,近年来国家推进医学教育改革与发展加大对口腔医学生的培养,并且出台相关政策鼓励推动口腔医疗行业的发展。随着人们观念的改变,我国的口腔医疗卫生市场现状虽有所改善,但整体水平仍待提高,因此口腔医疗卫生市场的发展空间还很大,结合当下国家政策的扶持和鼓励, 分析口腔医学综合性人才的就业状况和发展前景。

以急诊医学为依托的全科医学培养模式探讨

全科医生是一类重要的复合型医学人才。但目前在我国,合格的全科医生十分匮乏,其中一个重要的原因是我国尚未建立起科学有效的全科医师培养模式。因此,探索适合我国国情且行之有效的全科医生培养模式迫在眉睫。由于全科医学与急诊医学学科特点上有诸多相似性,以急诊医学为依托进行全科医生培养是全科医学发展初始阶段的有益探索,以实现由急诊医生培养全科医生逐步过渡到全科医生培养全科医生。以急诊医学为依托的全科医学培养模式符合全科医学的内在要求,为探索符合我国现阶段实际的全科医学模式提供了新的思路。

“3+2”全科医学培养模式中存在的问题和解决方式

本文对全科医师"3+2"培养模式存在的问题进行了分析,如存在全科医学教育重视程度不够、全科医学教育课程体系不完善、政策层面的制约、保障制度与考核体系的不完善,以及缺乏系统的全科医生临床技能实训标准等。针对以上问题,提出相应解决对策:构建"3+2"助理全科医生培养的全科医学教育课程体系,从政策层面对学生实施全面保障,以教学课程为载体促进"3+2"全科医学培养知识体系的创新,加强全科医生临床技能模拟训练中心建设及其标准建设,以及加强"3+2"全科医学培养的师资队伍建设和教学团队建设。希望上述对策的实施可以对提高全科医师的培养质量发挥重要作用。

“新医科”背景下民族地区医高专院校医学人才培养路径探析

“新医科”是在新一轮科技革命与产业革命背景下,对提高医学人才综合素质能力培养提出的新要求,民族地区医高专院校肩负为地区基层卫生健康事业发展提供医学人才的重任,“新医科”为高层次医学人才培养明确了定位,也为专科层次医学人才培养明确了方向。文章简要概述了“新医科”的内涵,简述了民族地区医学教育发展的现状,并结合医高专院校自身发展实际提出了医学人才培养路径,以期在“新医科”建设背景下,为提高民族地区医高专院校医学人才培养,促进地方卫生健康事业发展提供借鉴和参考。

“人工智能+X”背景下医学生科研创新能力培养探究

在新时代人工智能背景下,“人工智能+医疗”复合型人才的需求不断增加,本研究对医学生教育培养现状进行了分析,从个性化培养、多元融合培养、科研团队协作、多学科实践向导等层面提出了“人工智能+X”医学生科研创新能力培养模式及应用构架,并对该模式的实践应用进行了探讨,为实现人工智能对医学教学的赋能和改革提供思路。

中医医联体背景下医学检验技术人才培养模式的探讨

中医检验技术人员对中医药学知识相对匮乏,中医检验对标本的采集、检测等与西医检验有明显不同,为探索中医医疗联合体(简称医联体)背景下医学检验人才培养模式改革路径,采用文献分析法、扎根理论法等研究方法,归纳总结中医医联体医学检验人才现状、教育培训面临的问题和已推行并取得成效的主要措施,对医学检验学科建设以及人才培养模式进行探讨延伸,提出有效的解决方案。建议通过加强检验人才中医药学知识储备,建设高素质创新型的中医特色检验专业技术人才队伍。根据医院特征探索适宜的人才培训模式,采用“引进来”“走出去”方式充实中医检验专业人才队伍,因材施教,提高人员的基本素质、激发检验人才创新性、加强学科建设,进而提升基层诊疗服务能力和技术水平。利用互联网终端实现医联体成员医疗数据互联互通,平衡医疗资源,使上级医院对基层医疗机构“传帮带”更加便利,同时建立长效的帮扶机制,保证基层检验科人才持续覆盖,为医联体检验学科建设提供有利的教学环境和硬件设施。

基于OBE理念的高职临床医学人才培养路径

为了提高高职临床医学人才培养质量,助力中国式现代化建设,文章从反向设计、正向实施、持续改进三个方面阐述了基于OBE理念的高职临床医学人才培养路径。

“红医文化”传承与医学生培养联动机制研究

医学教育是卫生健康事业高质量发展的重要基石,建设一支“情系人民、服务人民、医德高尚、医术精湛的仁心医者”后备力量,对于推进健康中国建设具有重要作用。红色文化蕴含着厚重的历史文化内涵和丰富的革命精神,是中国特色的先进文化和传承红色基因的重要载体。

医教协同背景下高职医学人才培养结构优化对策研究

针对医学教学与临床脱节局面,高职院校采取医教协同培养模式强化实践教学,能够帮助学生积累丰富临床经验,促进学生全面发展。基于此,本研究对医教协同背景下高职医学人才培养面临的现实难题展开深入分析,从人才培养结构优化角度出发,明确人才培养方向,组织开展多维人才培养活动,并通过完善临床实践机制和培养学生综合能力全面提升高职医学人才培养水平,为推动国家医学事业发展提供有力支撑。

临床医学专业学位硕士研究生科研培养现状及改革

医学人才培养是医疗卫生事业持续发展的支柱。临床医学专业学位研究生是未来临床医学的骨干和中坚力量。然而当前的临床医学专业学位硕士研究生培养体系在培养科研能力方面存在明显不足,无法满足现代医学迅速发展的需求。文章深入探讨并剖析了当前培养体系存在的问题及根源,突出表现在导师的指导不足、培养模式限制科研活动、科研设施条件匮乏以及科研思维和实验技能的缺失等。结合浙江大学医学院在培养体系上的改革实践,文章从目标导向与质量保障、导师队伍建设、课程教学体系建设和软硬件平台搭建等4方面提出针对性的改革措施,旨在探索并构建适应时代发展需求的临床医学专业学位硕士研究生培养新模式,提高研究生的科研创新能力,助力“健康中国2030”发展目标。

创三甲视角下三级公立医院医学人才培养及创新发展的调查与研究

为了能够有效提高三级公立医院医学人才培养的质量,为医学事业提供更多的优秀人才。方法:本研究采取文献研究法、问卷调查法及实地调查等方式,对惠州市某三级公立医院医学人才培养情况,以点及面,进行深入分析。结果:目前,三级公立医院医学人才培养存在教育投入不足、人才培养体系的不完善、人才培养模式的单一性和缺乏创新、人才培养与就业市场需求的脱节等问题。结合实际情况,提出增加教育投入、改进培养过程中的教育方法和手段、完善医学人才培养体系和机制、推进人才培养模式的多样化和创新、加强与就业市场需求的对接与合作等措施,旨在为改进三级公立医院医学人才培养提供有益的参考。 。

乡村振兴背景下定向医学生培养的探索与实践

乡村振兴是中国现代化建设的关键战略之一,而医疗卫生服务是乡村振兴的重要组成部分。定向医学生培养作为推动乡村医疗卫生事业的重要举措,在此背景下具有巨大潜力和挑战。本文通过分析定向医学生培养的必要性、就业表现、现状分析以及实践策略,旨在探索乡村振兴背景下定向医学生培养的探索与实践,为加强乡村医疗服务水平提供有益思考。

叙事医学在医学生培养中的应用

将叙事医学应用于医学教育中,是医学人文属性的必然要求,理应贯穿医学教学过程中。关注、再现和归属是叙事医学的核心内容。细读法与反思性写作是提升叙事能力必须掌握的两个工具。对医学生而言,提高自身叙事能力可以从“关注–再现–归属”三步做起。对于教师而言,通过“双轨病历”等形式将细读与反思性写作应用于医学生教育中,不仅可以提升医学生的叙事能力,而且对其医学人文素养及医患沟通能力也大有裨益。

新医科为引领 岗位胜任力为导向 边疆卓越医学人才培养的探索与实践

医学教育事关健康中国和教育强国建设,医学人才是推进健康中国战略实施的关键。新时期,国家明确提出要加快医学教育创新发展,加大卓越医生人才培养。本项目紧扣云南需求,扎根边疆,以新医科为引领,以岗位胜任力为导向,构建了“三融合”医学课程体系、“三层次”医学实践教学体系、“三关口”学业考核评价体系,完善“三落实”教学质量保障体系,推进边疆卓越医学人才培养,培养妙手仁心云岭良医,成效突出,为地方院校卓越医学人才培养提供了经验和借鉴。

党史教育视域下社会主义核心价值观的培育路径研究——以医学生培养为例

本文立足百年党史新起点,围绕医学生社会主义核心价值观培育这一中心任务,指出党史教育融入医学生培养势在必行,探索党史教育视域下医学生社会主义核心价值观培育的现状与问题,找到党史教育视域下医学生社会主义核心价值观培育的新路径。

浅谈基于刻意练习理念的模拟医学教育策略

刻意练习能够有效地实现学习目标,并提供基于循证的知识和技能获取技术,是当前医学教育的研究热点之一。本文从基于刻意练习理念模拟医学教育策略的原理、方法及应用情况进行初步探讨,以期为我国医学院校实施教育改革、提高教学质量提供借鉴与参考。

临床医学专业学位博士研究生培养模式研究

专科医师规范化培训试点工作尚未在全国范围内推广,其与临床医学博士专业学位研究生教育衔接改革工作也不温不火,本文旨在厘清阻碍改革推行的深层次因素。首先分析高等医学院校教育与毕业后医学教育的关系,阐明“5+3+X”临床医学人才培养模式试点改革的背景和步骤。通过全国试点高校的改革推进现状及研究成果,分析改革受阻的原因。以同济大学“专博专培”专项招生计划为例,探索临床医学专业学位博士研究生的新型培养模式,为进一步推进“5+3+X”临床医学专业学位博士研究生培养改革提供参考。

学科交叉融合在神经学科诊疗创新与人才培养中的应用

学科交叉融合在神经学科临床上具有广阔的应用前景,可以为临床治疗提供更加全面和精准的支持。随着神经学科日益发展,学科交叉融合已成为神经学科发展的一个重要趋势。在与其他学科的交叉融合中,神经学科可以获得更多的知识和技术,同时也能够将自身的优势带到其他领域中去。在人才培养方面,学科交叉融合也为培养具备综合素质的医学人才提供了新思路。通过鼓励跨学科交流和合作,搭建合作平台,交叉融合培养出具备跨学科背景的医学人才,为神经学科的发展注入更多新鲜血液。