开设《医学基础实验技能操作实训》课程的研究与探索

由于重理论、轻实验的观念,医学生尤其是中医院校医学生动手能力差,操作不规范,极大的影响其临床能力的开发。《医学基础实验技能操作实训》课程的开设可以有效缓解这一弊端,能给予学生充分的动手机会,从而增强学生的基本操作技能和独立解决问题的能力。

基础医学机能实验操作技能培养的教学改革与探讨

医学机能实验是医学基础阶段培养医学生各种能力的核心课程,是以生理学、药理学和病理生理学三门课程的实验为基础,将多学科实验方法技术交叉融合到一起的综合性基础医学实验课程体系,是培养医学生基本实践技能、临床思维模式和巩固理论知识的关键。学生通过医学机能实验认识到生命活动的基本规律.

基础医学实验技能竞赛的实践与体会

如何提高医学生的动手能力、分析问题与解决问题的能力,是医学院校实验教学的出发点和落脚点。基础医学实验技能竞赛是培养医学生实践能力的重要手段,是提高医学生综合素质的重要组成部分。我院基础医学实验教学中心组织开展了基础医学实验技能竞赛。竞赛调动了医学生的学习主动性、积极性,对医学生的创新意识和实践能力的培养起着极大的促进作用。

混合式虚拟仿真实验在急救医学技能操作教学中的应用

目的探究混合式虚拟仿真实验在急救医学技能操作教学中的应用效果。方法选取2018年1月-2020年1月于我院实习的急诊医学生100例,根据随机数字表法分为观察组50例和对照组50例,对照组采取虚拟仿真实验教学,观察组采取混合式虚拟仿真实验教学。比较两组教学后理论成绩、操作能力、每天学习时间、综合能力、自主学习能力及满意度。结果教学后,与对照组相比,观察组理论成绩、操作成绩、每天学习时间提高,综合能力评价和自主学习能力显著提升,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组对教学满意度(96.00%)高于对照组(82.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论将混合式虚拟仿真实验应用于急救医学技能操作教学中,不仅能够显著提高学员对理论知识和操作技能的掌握度、综合能力、自主学习能力,而且还可提高学员对急救医学技能操作教学的满意度,具有一定的参考价值。

基础医学实验技能大赛对中医院校实验教学质量的影响

基础医学实验技能大赛的开展不仅反映了现代医学实验的应用与发展趋势,而且也是对医学学科知识及实践技能的一种综合检验,同时更是对中医院校实践教学质量的一种检查和促进。

提高基础医学实验技能的探索与实践

实验教学是高等医学教育的重要环节,是理论联系实际的桥梁,在医学教育中具有举足轻重的作用。基础医学实验技能大赛是培养医学生实践能力的重要手段,也是提高大医学生综合能力有效途径。本文介绍了潍坊医学院基础医学实验技能大赛的组织实施,实践证明,基础医学实验技能大赛调动了学生学习的积极性,对学生动手能力的提高和综合能力的培养起着有力的促进作用。

医学实验基本操作技能标准化实验操作考试系统的建立与实践

实验考核是检验实验教学效果的主要方法,而反映实验教学效果的指标主要体现在考核方法和考核内容上。考核内容包括理论考试和操作考试,其中主要是操作考试,实验操作考试试题标准化、规范化是未来实验操作考试发展的趋势。

“医学实验基本操作技能”PBL教学法的应用

在《医学实验基本操作技能》实验教学中采用PBL教学法,使学生有针对性地去探索并解决问题,激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习能力和团队协作精神,提高学生的综合素质,提高教学质量。

开设《医学实验基本操作技能》课程的经验总结

《医学实验基本操作技能》是河南中医学院为适应当前医学高等院校教学改革而编写的一门独立的实验课教材。它将所有有关医学实验的一些基本操作技能有机整合在一起独立开设,给予学生充分的动手机会,从而增强了学生的实际动手操作能力和独立解决问题的能力,培养学生严谨求实的科学态度。

中医院校医学实验基本操作技能现状调查及对策

中医院校医学实验基本操作技能是大学专业教育实验教学不可或缺的一部分,针对传统实验教学的弊端,应该从多方面入手,寻找一条适合我国中医院校实验教学发展现状的改革之路,加强学生实践能力、综合运用知识能力和创新意识的培养。

实验报告册在基础护理技能操作教学中的应用

目的：观察自行设计的一套实验报告册在提高护生护理操作技能、沟通技术中的作用。方法：将367名护生随机分为实验组、对照组。实验组在讲授护理技能操作时使用实验报告册，对照组则采用传统教授方法。比较2组护生理论水平、操作水平、沟通能力。结果2组的理论水平无显著性差异(P>0．05)；实验组的技能操作水平、沟通效果均高于对照组，有显著性差异(P<0．01)。结论：实验报告册的应用对提高护生护理操作技能。

课堂倾听技能在《医学实验基本操作技能》教学中的应用

课堂倾听是教师在课堂上有效地觉察学生的言语反馈信息的教学行为。河南中医学院基础医学实验教学中心在《医学实验基本操作技能》的教学中引入课堂倾听技能,通过创设平等的师生对话情境和轻松和谐的课堂气氛,倾听学生的思想和心声,从而达到培养学生动手操作能力和观察分析能力的目的 。

医学实验基本技能操作精品课程建设的实践和思考

医学实验基本技能操作课程是是我院近几年实行实验教学改革的产物,本课程突出"加强学生基本动手能力培养"的原则,实验项目紧紧围绕医学生在今后医学和科研中所必须掌握的基本操作技能而开设。作为一门省级精品课程,我们的目标是要凸显此课程的"精",更加注重它的后期建设和可持续发展,真正为提高实验教学效果,提高学生的动手能力和综合素质而努力。

基础医学实验技能竞赛的实施及思考

针对我院2014级临床医学专业学生举办的基础医学实验技能竞赛,取得了良好效果。从本次竞赛结果证明,实验竞赛不但可以调动学生主动学习的积极性,也对提高实验教学质量具有促进作用。今后应采取多种形式的实验竞赛模式,提高学生的综合能力。

医学实验基本操作技能课程优化设计与实施

河南中医学院于2006年在国内医学院校首先开设医学实验基本操作技能课程。文章就该课程的开设背景、实施情况、教研方法等方面做一回顾总结。

多媒体在基础医学实验基本技能教学中的应用探索

为提高学生基本实验技能，我校对实验课程体系进行了大胆的创新与改革，将基础实验技术作为专门的实验内容独立设课，针对一年级新生开设了基础医学实验基本技能课程。医学基本实验技能课程与各学科实验课程联系十分紧密，主要讲授病理学、细胞生物学、组织胚胎学、生理学、药理学、生物化学、免疫学、病原生物学等专业基础实验课通用的实验技术。

中医院校基础医学实验技能教学改革初探

该文对我校教学实验中心针对一年级新生开设的基础医学实验技能课程体系的教学实践情况进行了总结,从几方面介绍了为进一步完善课程建设而进行的教学改革举措。

开放外科实验室对医学生手术基本操作技能的影响

外科手术实验室是培养医学生无菌技术、手术基本操作技能的重要实验室，提高医学生的手术基本操作技能是外科手术实验室的工作重点之一。

探讨PBL教学法在医学实验技能操作中的应用效果

目的探讨PBL教学法在医学实验技能操作中的应用效果。方法采用数字随机法,从我校2014年5月-2015年5月医学实验专业中随机抽取60名学生,分为研究组和对照组,每组30人。研究组应用PBL教学法,对照组应用常规实验教学方法,通过满意度调查、实验报告评阅、统一测试、操作技能考核,比较两种方法的应用效果。结果研究组的实验报告评阅、统一测试、操作技能考核以及教学总满意程度均优于对照组,P〈0.05,差异具有统计学意义。结论在医学实验技能操作中应用PBL教学法,能够提高学生综合成绩,应用效果良好。

基础化学实验的特点及规范化探索——评《基础化学实验操作规范》

现代化学领域的发展催生了基础化学实验规范化的需求。化学科学不断发展,新的实验技术和仪器不断涌现,许多新的实验内容和技术被引入高校基础化学实验,规范化的实验操作能够帮助学生更好地掌握新技术,为未来的化学研究和应用打下坚实基础。由李华民、蒋福宾和赵云岺共同主编,北京师范大学出版社出版的《基础化学实验操作规范》一书,立足于实验教学法,全面详尽地介绍了高等院校基础化学课程中无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化学工程等化学基础实验的基础知识和实验教学目的,并重点探讨了仪器使用和实验分析过程的操作规范和技术规范。此外,书中还考虑到师范类院校的培养要求,对中学化学实验的操作规范进行了介绍。综合来看,该书重点强调实验教学的规范性和科学性,可以帮助培养学生的实验操作技能,提高实验教学质量,同时对化学领域的教育和研究产生积极影响。