SPOC混合式教学视角下医学学术英语阅读课程教学实践与促学效果研究

本文以笔者所在院校特色医学英语课程建设为例,分析医学学术英语阅读课程的混合式教学模式建设路径,提出“语言能力+学术能力+思辨能力+思政”的四维课程教学目标,课程设计采用了POA教学法和TSCA师生合作评价原则,依托学习通平台实现深度融合的SPOC混合式教学实践模式,逐步实现特色课程的分类卓越。