医学康复治疗技术专业践行“医教结合、校院共育” 人才培养模式探析

“医教结合、校院共育”是医学教育与医院教育有机融合的人才培养模式,医学康复治疗技术专业采用“医教”相结合方式,对学生进行多样化教育和康复技能的培养,其目的是要培养出既能够从事普通的特殊教育教学工作及进行专业的康复培训的“双师”型人才,为特殊教育学校、普通学校、医学康复机构和社会福利机构等提供综合素质高、适应能力强的教育康复类人才。医学康复治疗技术专业“医教结合、校院共育”人才培养模式下,可提高教学质量,促使人才所学到的理论与实际工作紧密地联系起来,使其能更好地掌握所需要的专业康复技术,从而更好地为特殊患者康复和学习提供帮助。文章以医学康复治疗技术专业人才培养实践为切入点,分享“医教结合、校院共育”的人才培养模式应用方法,仅供参考。

学龄前脑瘫儿童医学康复并教育康复的研究

目的:研究学龄前脑瘫儿童医学康复并教育康复的康复效果。方法:选取60例学龄前脑瘫儿童,随机分为对照组30例和实验组30例,对照组采用医学康复手段(包括运动治疗、作业治疗、言语治疗、感觉统合训练)进行训练,实验组在采用医学康复基础上增加学前教育、引导式教育。康复疗效评价采用88项粗大运动功能测量表(GMFM88)和儿童功能独立评定量表(WeeFIM),分别于训练前和训练6个月后对两组脑瘫儿童进行评估。统计学处理应用SPSS11.0软件包。结果:训练6个月后,两组脑瘫儿童的GMFM功能区得分均较前显著提高,两组分别做训练前和训练6个月后比较,差异具有显著性意义(P<0.05);但实验组的得分又高于对照组,实验组与对照组训练6个月后比较,差异有显著性意义(P<0.01)。两组训练6个月后WeeFIM评分值比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论:医学康复并教育康复可以明显改善学龄前脑瘫儿童的粗大运动功能,改善患儿的认知、言语和社会功能。综合康复的效果优于单一的医学康复。

医学康复统—数据系统（UDSMR）及功能独立性评测法（FIM）的进展情况

医学康复统—数据系统（ＵＤＳＭＲ）及功能独立性评测法（ＦＩＭ）的进展情况卫生部北京医院康复医学科王茂斌，高霞１简介为了满足确定患者残疾严重程度和医学康复效果的长期需要，１９８３年，在美国康复医学会和美国物理医学与康复学会的联合倡议下，在美国纽约州立大...

基于互动带教方法的运动康复课程对医学康复专业见习生实践能力的影响

目的:评价基于互动带教方法的运动康复课程对医学康复专业见习生实践能力的影响。方法:将2018年1月至2018年8月接受常规运动康复课程的32名医学康复专业见习生作为对照组,将2018年9月至2019年5月接受基于互动带教方法的运动康复课程的30名医学康复专业见习生作为实验组。对比两组见习生理论及实践成绩、对教学方法的认可度。结果:见习后实验组理论成绩、实践成绩、总分、CTDI-CV、SRSSDL评分均比对照组高(P<0.05)。结论:基于互动带教方法的运动康复课程可显著提高医学康复专业见习生理论及实践能力,有利于培养自我导向学习能力和批判性思维。

多学科协作授课在医学康复专业运动疗法实习带教中的应用

目的:评价多学科协作授课在医学康复专业运动疗法实习带教中的应用价值.方法:将2018年10月至2019年6月在本院接受常规运动疗法实习带教课程的45名医学康复专业学生作为对照组,将同期接受多学科协作授课运动疗法实习带教课程的48名医学康复专业学生作为实验组.对比两组理论、实践考核成绩、认可度.结果:实验组各项理论、实践考核成绩及认可度均比对照组高(P<0.05).结论:将多学科协作授课模式融入医学康复专业运动疗法实习带教课程中,可强化康复专业学理论知识的理解掌握,提高病例分析能力和操作能力.

试谈言语医学康复

目的:本文是为了使临床医学治疗与康复医学治疗更好的融为一体,使更多的临床医师能进一步了解语言治疗知识,使患者在临床就诊的初期,与临床治疗的同时,就能得到比较规范、系统的语言治疗,以提高语言治疗的整体效果,最大限度地减少语言障碍,使更多的语言障碍者能够改善语言交流能力。

微球制剂的给药途径及在医学康复的应用进展

近年来国内外微球制剂在靶向给药和非靶向给药等方面的微球制剂研制及临床应用的进展很快,尤其是在康复医学及康复肿瘤学中具有很大的应用价值。

脑血管病后遗症的传统医学康复

脑血管病后遗症的传统医学康复白翠英１张玉梅１冯克云１多年来，在脑卒中的研究上，主要集中于发病后的抢救、维持生命，减少死亡，特别是在我国，因有限的医院床位与脑血管疾病的多发之间存在很大的差距，许多病人不得不在病后几周之内，在偏瘫、失语还没恢复之际就出院...

下肢截肢术后的医学康复——附72例疗效分析

下肢截肢术后的医学康复——附７２例疗效分析福建省假肢厂（３５０００１）陈述清张孝超南京军区福州总医院（３５００２５）陈学明笔者对７２例截肢患者的医学康复工作进行总结，试图说明安装假肢前，进行医学康复的必要性和可行性，以及康复工作过程中的一些经验和教训...

学龄前脑瘫儿童医学康复并教育康复研究

以讨论学龄前脑瘫儿童接受医学康复并教育康复干预的价值意义为目的。将2018年3月—2019年3月我院收治的52例学龄前脑瘫患儿当作观察对象,按康复方案差异进行分组,每组各26例,对照组接受医学康复干预,研究组在其基础上接受教育康复干预。干预前Gesell评分比较差异不明显,P>0.05。干预后Gesell评分比干预前高,P<0.05。研究组Gesell评分比对照组高,P<0.05。综合康复干预效果更加显著,对患儿运动与认知等综合功能改善意义重大。

我国康复医学康复治疗专业设置调查结果

随着医学科学的发展，全社会对于疾病与健康认识的不断加深，近年来工业化的发展、疾病谱的改变、老龄人口的增加以及健康观念的更新、医学模式的转变、医疗保健资源服务功能的拓展，人们对于健康和疾病的痊愈提出了更高的要求。康复医学是伴随社会发展和需求，

自然医学康复之道

令人担忧的现代人健康状况 随着现代社会和科学文明的不断发展。现代人的物质生活不断丰富，生活条件也愈来愈好，许多人能住大房子。开私家车。吃的东西也愈来愈多，可是在生活条件不断改善的过程中。人们惊讶地发现，现代人特别是都市人群的健康状况非常不容乐观，据权威部门报告，70％以上的职业人群有不同程度的亚健康状态。

重庆市北碚区康复医学人才队伍建设现状及对策研究

目的调查了解重庆市北碚区康复医学人才队伍建设现状及存在的问题,并分析其原因,从而为重庆市北碚区康复医学人才队伍建设提供参考依据。方法从2023年12月—2024年1月开展调研,共调研了24家开展了康复医学工作的机构,其中访谈了20家。收回有效问卷143份,应用SPSS 23.0进行数据处理与分析。结果143位调查对象中康复科医师67人、康复治疗师37人、康复科护士39人。年龄段以31~44岁为主,占50.3%。文化程度以本科为主,占60.8%,研究生及以上占13.3%。月收入5000元以下占51.7%,10000元以上仅占4.9%。正高级职称占2.1%,副高级职称占7.7%。从事康复医学工作的年限以1~5年为主,占36.4%,而工作年限为21年及以上的仅占6.3%。康复科医师第一专业名称中占比较多的2个专业是针灸推拿学和中医学,分别占41.8%(28/67)和37.3%(25/67),而康复医学仅占4.5%(3/67);执业方向中有康复医学的占41.8%(28/67),执业方向中有中医学的占70.1%(47/67)。康复治疗师第一专业以康复治疗类为主,占91.9%(34/37)。所有康复科护士第一专业都是护理学,从事的康复护理方向大多数是现代康复和中国传统康复护理,占66.7%。调查对象所在机构基本上是公立医疗机构,占95.1%(136/143)。康复治疗师主要在公立医疗机构,所在机构为三级医院的占40.6%(15/37)。康复科护士所在单位全部为公立医疗机构。结论目前重庆市北碚区康复医学人才队伍建设尚存在一定问题。建议培养或引进具有高技术水平、高管理能力的康复医学学科带头人;适时安排专人进修学习,提高其现代康复医学服务能力;打造人才队伍,激发人才积极性;完善康复医疗服务网络,提高康复医学人才数字化素养。

新质生产力赋能康复医学人才培养:何以可能,何以可为?

在当前科技进步、社会发展和人民群众健康需求不断提升的背景下,新质生产力作为以创新驱动为核心的先进生产力形式,通过优化生产要素配置和推动产业升级,为康复医学高质量发展提供了重要推动力。本文从新质生产力的内涵出发,分析其赋能康复医学人才高质量培养的理论逻辑及实践路径,包括提升康复医学人才的综合素质、创新教育手段、拓展服务对象和优化实践路径等方面。

案例教学法结合Seminar教学法在康复医学教学中的应用研究

为了研究案例教学法结合Seminar教学法在康复医学教学中的应用效果,文章选取2020年7月至2021年5月在西安交通大学第一附属医院康复医学科实习的57名康复治疗专业本科生作为研究对象,通过随机分组将其分为对照组和实验组,对照组采用常规教学方法,实验组在常规教学基础上采用案例教学法结合Seminar教学法,结果显示,实验组学生的各项成绩均高于对照组学生,实验组学生的理论知识掌握、实践能力、自学能力、学习兴趣、团队协作能力、学习表达能力、师生交流能力、医患沟通能力评分均明显高于对照组学生,且实验组学生的授课满意度明显高于对照组学生。

我国康复医学卫生资源与服务能力发展现状及预测分析

康复医学是卫生健康事业的重要组成部分,是疾病“三级预防”体系的重要环节,疾病早期康复治疗可以避免残疾发生或减轻残疾程度,改善患者生活质量,减轻家庭和社会的经济负担^([1])。新医改以来,国家先后出台了一系列推动康复医学发展的政策,康复医学服务体系基本完善,服务能力不断提升^([2—3])。同时,人民群众健康需求的个性化、多样化趋势,以及人口老龄化的不断加剧,对康复医学的发展带来了新的机遇和挑战^([4—5])。

基于大学通识教育的康复医学实践课程思政对大学生思想政治素质的影响

选取康复治疗学专业本科生,开展基于大学通识教育的康复医学实践课程思政。将大学通识教育与康复医学实践课程思政有效融合,为实施生命教育、人文教育、爱国教育“三融合”的康复医学专业人才培养模式提供了有效途径。

“新医科”背景下康复医学与理疗学专业硕士研究生多学科交叉人才培养的探索与实践

随着我国老龄化进程的加速、医学技术的进步和人们康复意识的提高,我国康复需求人群逐年增加。康复医学与理疗学专业学位硕士研究生是康复医师的主要来源,也是推动康复医学诊疗工作和学科建设事业的未来中坚力量。然而,目前康复医学与理疗学专业硕士研究生培养与住院医师规范化培训并轨,国家要求培养出符合中国住院医师核心胜任力框架共识的高素质、高技能、复合型的康复医学人才[1]。

情景案例结合导学互动教学模式在康复医学护理带教中的应用

目的探讨情景案例结合导学互动教学模式在康复医学护理带教中的应用效果。方法采集河南大学淮河医院2022年1—4月接受情景案例结合传统教学模式的35名临床实习护生资料,纳入对照组;采集医院2022年5—8月接受情景案例结合导学互动教学模式的35名临床实习护生资料,纳入研究组。比较两组护生考核成绩(理论知识、操作技能)、思维能力[批判性思维能力测量表(CTDI-CV)]、自我导向学习能力[自我导向学习评定量表(SRSSDL)]及教学满意度。结果研究组护生理论知识、操作技能考核成绩均高于对照组(P<0.05)。出科前,两组护生CTDI-CV评分、SRSSDL评分均较入科时提高,且研究组高于对照组(P<0.05)。研究组护生教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论将情景案例结合导学互动教学模式应用于康复医学护理带教中,能提高护生专业知识及技能,增强其思维能力和自我导向学习能力。