湖南省高职高专医学影像技术专业人才培养调研分析

目的:对湖南省医学影像技术人才现状和需求情况进行调查分析,为永州职业技术学院医学影像技术专业人才培养方案修订提供依据。方法:采用线上问卷、实地考察、电话访谈等方式,对行业专家、用人单位、同类院校、毕业生、在校生进行调查,并分析数据。结论与建议:医学影像技术专业人才培养方案还要依据人才需求明确培养定位、依据岗位工作任务和岗位能力需求优化培养规格、依据“岗课赛证”融通理论优化课程体系、通过深化校企合作和强化资源库应用进一步完善实施保障条件。

“岗课赛证”融通的高职医学影像技术专业人才培养模式探索研究

本研究构建了基于“岗课赛证”融通的医学影像技术专业人才培养模式,包括培养目标,岗课赛证课程体系构建及教育过程,与其相匹配的教学方式、方法和手段,以及人才培养质量评价和保障体系四个方面。通过教学实践提高医学影像技术专业技术技能型人才的培养标准,定位于“人人皆可成才”的目标,推进医学影像技术专业“岗课赛证”综合育人。

新医科背景下创新型医学影像技术专业人才能力考核与管理模式探索

以天津医科大学医学影像技术专业四年制本科毕业生为例,概括介绍了该专业毕业生以技能考试与论文答辩相结合的本科生毕业考核模式,从考核形式、考核内容、考核管理等多方面进行比较分析,探究在新形势下医学影像技术专业创新型人才培养目标达成度与临床实践能力,以及本科毕业论文答辩及管理模式的探索,以期进一步改进和完善。

浙江省医学影像技术专业人才需求现状调查分析及人才培养方案对策研究

通过调查浙江省医学影像技术专业人才需求、专业现状、人才培养方案等问题,对调研情况加以分析,提出我们对提高医学影像技术专业人才培养质量的设想和建议。为进一步研究制定高职高专医学影像技术专业标准,建立高职高专医学影像技术专业认证体系做好前期基础工作。

河北省医学影像技术专业人才需求调查与分析

通过对河北省及周边省市各级医院未来三年对医学影像技术人员需求状况调查,进一步明确了高职医学影像技术专业人才培养定位,指出应加大应用型、复合型、技能型人才培养力度。

民族院校医学影像技术专业人才培养方案的研究与思考

以北方民族大学为例,阐述了民族高校医学影像技术专业人才培养的现状,通过培养目标定位、课程体系优化、职业道德教育及民族教育等方面探索适合民族院校发展的人才培养方案。并对人才培养方案执行过程中应注意的事项进行了思考。

医学影像技术专业人才培养的探究

随着医学影像设备技术的不断发展,对医学影像技术岗位应具备的能力提出了更高的要求。建立以职业需求为导向、以能力培养为重心的医学影像技术专业人才培养体系至关重要。以上海健康医学院医学影像技术专业为例,对人才培养现状进行分析,对人才培养模式、课程体系、实践教学等进行改革,以期对其他相关院校人才培养提供一些思路。

医校协同的医学影像技术专业人才培养模式探索

该校通过构建“医校协同”的人才培养模式,充分利用医院及学校双方优势共同培养医学影像技术人才,有效解决“医学影像技术人才培养需依托大型影像设备支持,对实践条件要求很高”这一难题,为医学影像技术人才培养提供丰富且优质的教学资源及保障。该文围绕制定方案、教学建设、思想建设三方面,论述“医校协同”医学影像技术人才培养模式的构建及取得的成效。

创建高职医学影像技术专业人才培养新模式

近几年高职教育面临大好发展机遇,高职医学影像技术专业应抓住这个大好发展机遇,以专业建设为先导,明确高职教育特色;以职业能力为本位,强化实践教学改革;以学生就业为目的,创建高职医学影像技术专业人才培养新模式。

论医学影像技术专业人才培养

当代医学影像技术专业人才培养具有四大特征：规模不断增长、层次不断提高、结构不断变化、内涵不断扩大。对未来医学影像技术专业人才培养的展望，在教育方面要完善各种教育体制和采用先进的教育技术；在医学影像技术专业人才的素质方面应具有高教育程度、高水平的专业素质、高度的敬业精神和高度的自我完善机制。

应用型本科院校医学影像技术专业人才培养方案修订前后对比分析

医学影像技术专业人才培养方案是实施人才培养的基本依据,是专业培养模式改革的出发点和落脚点,是提升人才培养质量的关键所在。其作为专业培养体系的核心要素,站在新时代的起点上,对阶段性修订专业人才培养方案具有重大的现实意义。通过将湖南医药学院本科医学影像技术专业新修订2020版人才培养方案与2017版进行比较分析,在人才培养目标、课程设置方面提出了改进与优化措施,以供其他学院参考。

高职高专医学影像技术专业人才培养模式改革的探索

本文就高职高专医学影像技术专业实施主体多元化的校、院、企合作进行了探索,提出以职业岗位工作为依据,对课程进行全面系统的规划,设计学习性工作任务和突出综合职业能力培养的组织教学模式,构建与岗位工作相一致的人才培养途径、教学条件与环境及胜任职业岗位的知识与技能体系,以期对医学影像技术专业持续健康发展有所启示。

关于四年制医学影像技术专业人才培养方案的探索

随着科技的迅猛发展以及医疗水平的不断进步,医学影像专业设备不断更新。医学影像技术现今已经进入了数字化、网络化的全新时代,需要具有理、工、医相结合的知识复合型高级医学影像技术人才来提高全民医疗保障与服务水平。通过对医学影像技术专业人才培养方案的探索研究,针对四年制本科医学影像技术专业人才培养目标、培养要求、课程设置、实习安排等方面进行分析说明,逐步探索适应当前医疗机构对医学影像技术专业人才的需求的人才培养模式。

应用型医学影像技术专业人才培养模式的建立与实践

随着医学影像设备和技术的飞速发展,传统的医学影像技术人才培养模式已不能满足国家卫生事业发展的需求。培养适应社会发展需要的医学影像技术人才是学校人才培养模式和教育教学改革的着力点。文章针对人才培养医工融合度不够、课程体系特色不明显、教学实践形式单一、实践条件不足等现状,提出“三位一体、四早引领、五方贯通”人才培养模式,构建课程体系,改革教学模式,打造实践教学平台,创建特色鲜明的医学影像技术专业。

高职医学影像技术专业人才培养方案的研究及应用

当前我国高职医学影像技术专业人才培养方案的设置是"普通文化课→专业基础课→专业课→临床见习与实习"的模式,这个模式有它的优点,也有它的弊端。我校根据实际情况进行调研并论证后形成了一套以系统为中心的新的人才培养方案,开发了相应的新的模块化课程并应用于教学。

高职医学影像技术专业人才培养探索与实践

近年来,计算机技术不断更新,使传统放射学影像设备由数字化设备替代,人类进入了全面数字化时代,各大医院传统的影像科越来越难以适应现代化医院的发展要求,这就要求我们高职医学影像技术专业对人才的培养要不断与时俱进,对人才培养从单一模式要向复合型高素质高技能人才进行培养,培养的学生不只是单一适应影像科某一个岗位的工作,而是要适应大影像科室的需求(X线、CT、MRI等),“大影像”概念下,对医学影像技师的要求也是一专多能。随着医疗器械工业水平的提高,各种数字化影像设备不断增加,各大医院建设规模不断扩大,所需要的医学影像技术专业人才需求不断增加,高职医学影像技术人才培养必须结合时代发展,以培养高素质高技能型人才为目标,坚持校企合作,构建与职业岗位相对应的课程体系,岗课赛证,综合育人,提升教育教学质量。

高职高专医学影像技术专业人才培养的思考

从人才培养方案的定义和我国国情出发,明确高职高专人才培养的目标和关键,基于对高职高专医学影像技术专业近三年毕业生就业与岗位对口情况的调研及反馈,总结了高职高专医学影像技术专业在人才培养方案制定过程中存在的不足,详细分析了高职高专医学影像技术专业毕业生职业能力失衡的原因,从人才培养方案的思路、课程体系的设置、实践技能培训及思想政治教育理念的贯彻等方面给出了对策和建议。

充分发挥校院合作优势培养高质量医学影像技术专业人才

随着医学影像新技术和新设备的不断涌现,行业对高素质技能型人才的需求不断增加。如何培养适应现代医学发展需要的技能型、应用型人才,是目前医学影像技术专业教育改革亟待解决的问题。

江苏省医学影像技术专业人才需求和岗位任务调查分析

目的了解2018年江苏省医学影像技术专业大专生市场需求状况。方法采取综合性抽样调查法,选取近两年毕业生、3年以前的毕业生、用人岗位的领导为调查对象,按照就业岗位需求人数、主要从事的工作任务、学生综合素质、课程设计建议等设计调研表,通过电子邮箱、微信群、问卷星等手段回收表格,分析汇总。结果医院对我校培养的医学影像技术专业毕业生的满意度较高(89.52%),尤其在职业精神、敬业精神和道德素质等方面更为突出;主要招聘的工作岗位是普通放射科、CT室和超声室等;课程设计合理,但授课内容重技术轻诊断。结论将按照行业需求调整人才培养方案,努力培养完全满足医学影像技术行业的高素质人才。