中国大学生医学技术技能大赛对护理专业教学的启示

文章首先对中国大学生医学技术技能大赛基本情况进行了介绍,然后阐述了中国大学生医学技术技能大赛选手选拔和培训,接着论述了中国大学生医学技术技能大赛培训体会,最后说明了中国大学生医学技术技能大赛对护理专业教学的启示,包括以赛促学,形成良好的学习风气;以赛促教,打造人人向往的课堂;以赛促建,打造护教协同“双师型”教学团队;等等。

基于医学技术技能大赛探索中医临床人才培养的中国范式

以中国大学生医学技术技能大赛为契机,凝练特色,深化教育教学综合改革和创新。针对当前中医临床专业学生学习兴趣不高涨、教师教学效率低下及技能考评效果欠佳等实际教学突出问题,通过具有中医药特色的医教协同推动一系列教学改革,取得了良好的效果。将中医药高等教育思想观念深度融入中医人才培养目标和培养模式的各个环节,为构建中医思维和育人机制、培养高质量中医临床人才提供中国范式新思路。

护理专业学生高质量人才培养教学实践--基于第10届中国大学生医学技术技能竞赛的启示

高质量教育体系的落脚点是人才培养。中国大学生医学技术技能大赛在深入推进医学教育改革中发挥着举足轻重的作用。笔者针对往届医学竞赛所存在的动手能力差,基本操作技能不规范、注重形式忽视内涵,临床思维、人文关怀和团队协作能力亟待加强等问题,就我校参加第10届中国大学生技术技能大赛实践反思院校教育,强调以“三基”、技能操作、临床思维、人文关怀、团队协作等方面为抓手,以赛促改,培养医学生扎实的理论功底、过硬的操作技能、应变的临床思维、温馨的人文关怀、自然的团队合作,将高等教育的专业培养目标落到实处,增强大学生服务社会的意识和临床实践本领。

中国大学生医学技术技能大赛(中医赛道)培训与指导

医学技术技能大赛有利于培养学生团队精神,激发学习兴趣,提高专业知识技能,培养心理稳定性与应变能力等,但竞赛与教育过程的融合发展,还未完全成熟,该文通过中国大学生医学技术技能大赛(中医赛道)人才培养方案和模式,探索技术技能型人才培养规律,结合医学院校特点,经过大赛,选拔人才和制定培训方案,形成以赛促教、赛教结合的人才培养模式,全方位提高人才培养质量。

医学技术技能比赛促进中医外科教学的应用实践

目的结合医学技术技能比赛的内容及模式进行中医外科教学改革,探讨以赛促学、以赛促教的应用效果。方法选取温州医科大学仁济学院2018级中医本科五年制班为教学改革班,2017级中医本科五年制班为传统教学班,通过考核成绩比较、问卷调查等方法进行教学效果评估,同时对教学改革班开展满意度评价。结果(1)教学改革班考核成绩[(80.24±4.87)分]优于传统教学班[(76.76±5.36)分],教学改革班优秀良好总占比高于传统教学班,差异均有统计学意义(P<0.05)。(2)教学改革班在课前对授课内容熟悉度、课堂参与度、课后知识掌握程度及自主文献检索能力等方面均优于传统教学班,差异有统计学意义(P<0.05)。(3)以课前案例引导、情景模拟的教学方式、小组分工和讨论、情景导入或进入真实临床环境、技能竞赛和临床实践相融合提升中医临床思维及缓解技能操作紧张度、个人喜爱度为7个满意度调查条目,教学改革班的满意率达84.04%(79/94)。结论医学技术技能比赛能促进中医外科教学,学生满意度高,值得推广运用。

以第十届中国大学生医学技术技能大赛促进护理实验室的教育教学改革

中国大学生医学技术技能大赛是全国性的技术技能赛事.2021年首次增设护理学专业赛道.文章介绍了第十届中国大学生医学技术技能大赛护理赛道概况,旨在"以赛促学、以赛促教、以赛促改",推动整体改革护理实验室的教育教学,创新设计实验室内容及模式,提高护理专业本科生的专业技能、职业素养、岗位胜任力,促进护理学科发展.

产教融合背景下基于工作过程的临床医学检验技术技能综合训练课程改革

为适应新时期临床医学发展要求,实现现有教育模式深刻变化,构建更为高效、更为全面、更为系统的课堂形态。教师需要发挥主观能动性,从实践角度出发,有序改革《临床医学检验技术技能综合训练课程教学方法》课程教学方法,培养学生临床实践整体思维,培养临床实操型人才,提高教学效果。方法 本次研究过程中,以广东岭南养生谷中医医院检验科作为实训基地,借助小组教学模式,重构教学内容,调整教学流程,转变评价机制,按照临床检验操作全流程进行实训,旨在提升学生理论知识掌握水平和职业技能掌握能力。结果 调动了学生的学习兴趣,强化了学生的实践技能,提高了学生理论与实践相结合的能力,进一步培养了学生临床思维能力,提升了教学质量。结论 《临床医学检验技术技能综合训练》课程教学改革符合现代医学检验技术的发展需求,借助系统性实训教学,稳步增强课程教学效能,提升学生总体素养和综合素质,为医学检验学生即将面临的实习和就业工作奠定良好的基础。

高职院校护理专业医学信息技术教学初探

随着新医改的逐步推进,医院信息化建设对人才的需求急剧增加,人才匮乏已成为医院信息化的瓶颈。为加快医疗行业信息化建设步伐,"全国医学信息技术考试管理中心"在卫生部、教育部和工业和信息化部相关部门的支持和指导下推出了名为"全国医学信息技术技能考试"的人才培养工程。该文针对目前医疗卫生行业信息化现状,在研究我院护理专业学生基本情况的基础上,结合作者的医信培训经验,提出了针对高职护理专业医学信息技术教学的一些切实可行的建议。

基于能力培养导向临床实习轮转模式的应用意义

目的结合国家执业医师考试及全国大学生医学技术技能大赛的考试要求,探讨基于能力导向临床实习轮转模式改革的应用效果。方法选取实习的2017级临床医学“5+3”一体化儿科及临床专业实习生各90名,随机分为试验组和对照组,每组90人。试验组采用调整后实习轮转计划,对照组采用传统实习轮转计划,应用综合考评得分、个人综合能力、自我超越、职业抱负、教学满意度评分量表进行统计比较。结果试验组综合考评、个人综合能力、岗位胜任能力、自我超越、职业抱负、教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实习模式改革有助于提高医学生的整体素质,改善医学生的学习环境,激发医学生的临床学习兴趣和主动性,增强医学生的临床实践能力,提高医学生的满意度,同时提升国家执业医师考试通过率以及为全国大学生医学技术技能大赛培养优秀赛手,值得继续深入探索和推广应用。

检验技能竞赛在《血液学检验》实验教学中的应用

医学检验技术专业注重学生的实验技能,实验教学在专业课程体系里占有很大比例,为培养适应社会发展的应用技术型人才奠定了基础。检验技能竞赛是评价学生动手实践能力,检验教师实践教学能力的重要手段。检验技能竞赛标准符合标准操作规程(SOP),能够规范师生的实验操作,与医院工作需求接轨,以就业为导向,为学生实习、工作打下坚实基础。文章探讨了检验技能竞赛对《血液学检验》教学实践的启示,以及在实验教学改革中的应用。