医学教学资源库的建设与应用

校园网建设具有一定规模后,教学资源库的建设应被提上日程.本文根据医学院校的教学特点,提出医学多媒体教学资源库构建,以及利用该教学资源库进行教学的方法.

医学教学资源库构建与共享初探

本文通过对医学教学资源库的现状分析,概括医学院校教学资源库需包含的基本内容以及教学资源库再教学中的应用及优势,通过对医学教学资源库建设的切身经验和体会,找出医学院校教学资源库存在的问题及解决办法,相信具有一定的参考价值。

基于3D Max技术构建医学教学资源的研究

随着我国科技水平的而不断发展,在各大高校内建立了较为完善的多媒体信息资源管理,尤其在一些医科大学,运用3D Max技术来构建医学的教学资源。这种技术改变了网络信息只有简单的文字或图片的信息资料,更好的满足在医学教学中的应用。

地方综合性大学医学教学资源的整合及运行机制研究

该文根据本校实际情况，分析了地方综合性大学医学教学资源的整合意义以及方式，进而提出立足地域资源优势，优化学院及附属医院教学资源的配置策略。地方综合性大学医学教学资源必须积极整合实验及教学资源，努力加强师资队伍建设，形成附院教师准入、培训、教学监控及考核机制，并努力促进专任教师实践能力的提高。通过整合、．优化，医学院与附属医院形成优势互补，提高了医学教学资源的利用效率。

面向医学教学资源库的本体建模及应用研究

引入本体和Web Service,建立一个与教学参数对象相关的本体库,并最终设计出一个基于医学教学资源领域本体库的语义Web Service实现模型及其服务的组合框架。

基于知识管理理念的医学教学资源中心平台的研究与设计

本研究通过分析医学网络教学资源的分类结构,在知识管理理论的指导下研究和设计医学网络教学资源中心平台,通过中心平台里的知识管理模块、积分系统模块和资源评价模块等功能模块,来充分调动使用者的积极性,促进他们对资源中心医学教学资源的收集与建设。

基于医学影像学教学资源库的移动教学研究

目的研究以医学影像学教学资源库为基础,运用手机移动端APP为载体的创新教学模式在医学影像学示教课程中的价值。方法将重庆医科大学2015级临床医学七年制专业80位同学随机分实验组和对照组,每组40人。对照组运用传统教学模式,实验组运用移动学习与传统课堂相结合的创新教学模式,学期结束对两组考试成绩、问卷调查结果进行统计、对比分析。结果实验组的形成性评价总得分、病例分析得分、综合考试及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查实验组对教学模式的评价明显高于对照组。结论医学影像学示教课程应用基于医学影像学教学资源库的移动学习平台,取得了良好的教学效果,有助于提高学习积极性和教学质量。

如何构建《医学影像学网络教学资源库》

将第一军医大学南方医院50年来积累的大量(约16万份)高质量的医学影像教学图片资料、CAI课件、文本素材、视频、声频资料通过研制、构建<医学影像教学网络资源库>上网运行,试图解决目前网络化医学影像教学资源贫乏的关键问题.<医学影像教学网络资源库>不仅可以实现医学影像教学远程教学和资源共享、保证影像教学高标准、高质量,而且可以节约大量人力、物力资源.

基于 SOA 架构医学类院校教学资源共享体系的建设

目的：建立符合医院院校教学资源特点的数据共享服务体系。方法采用面向服务的体系结构（SOA）架构的 Web 服务组合原型作为运行支撑平台，采用数据交集方式整合医药院校的异构教学资源，以南京中医药大学和徐州医学院作为示范，探讨实现学校与医院之间、学校与学校、医院与医院之间交流互通的教学资源、医疗资源共享体系建设方案。结果基于 SOA 架构的医学类院校教学资源共享体系实现了任意各教学点之间的实时录播与教学互动，产生了临境的教学效果。结论通过医学类院校教学资源共享体系建设，能够实现对各教育层次优质资源的共享与辐射，推动教研活动的开展，加强教学基本建设，提高医学人才培养质量。

区域医疗联合体内全科医师医学继续教育培训模式的研究

为在区域医疗联合体内探索建立满足医疗需求的全科医师职后继续教育模式，通过文献研究、统计分析和问卷调查，回顾了国内外全科医师的培训现状，调查了瑞金一卢湾医疗联合体（试点）人口情况、疾病谱变化、社区医师现状，同时对上海市原卢湾辖区内社区居民进行问卷调查。研究结果发现，社区全科医师数量尚无法满足广大居民的医疗需要，同时居民希望全科医师的诊疗水平能够不断提高以适应复杂性综合疾病的诊治要求，提高社区全科医师医疗资源的使用率。因此，强化现有社区全科医师的继续教育培训，提高其诊疗水平对区域医疗联合体顺利实施将起到决定性作用，也是完善城市医疗服务体系的基础性工程。