《医学教育管理》简介

《医学教育管理》(CN 10-1335/G4,ISSN 2096-045X)是由北京市教育委员会主管、首都医科大学主办的医学教育管理类学术刊物。原名《医院院长论坛——首都医科大学学报(社会科学版)》,2015年2月正式更名为《医学教育管理》,目前为双月刊。该刊本着“学者办刊、学术立刊”的理念,依托中华医学会医学教育分会的权威专家组成的编委会,依靠首都医科大学、医学教育研究所等权威卫生科研、教学管理机构,国内资深医学教育学者组成的强大学术智囊团队为我们的审稿专家与作者群。

某医院继续医学教育管理现状分析及发展对策研究

继续教育是科学技术迅猛发展,知识经济到来的必然要求。目前我国卫生健康专业技术队伍的整体能力和水平还不能满足社会现代化建设和提高人民健康水平的需要。继续医学教育(Continuing Medical Education,CME)主要是指医学毕生在完成基础医学教育毕业之后,而进行的一种在职医学教学,是医院加强人才队伍建设的重要措施。已然成为医院人才培养和储备、科室建设和发展的重要途径,继而在推动医院医疗、教学和科研工作的不断进步和可持续发展方面发挥不可低估的重要作用。通过继续医学教育,可进一步提升医务人员的专业能力;对于医院来说,通过继续医学教学,可促进医院的可持续发展。本文以某医院为实例,采用问卷调查和集中访谈的方法,深入分析该医院继续医学教育管理现状及存在的问题,并剖析其成因,探讨目前继续医学教育在开展中存在的一些问题,不断建立健全继续医学教育的教学管理工作,使它更加严谨、规范、科学和制度化。探讨解决问题的对策和措施,从而为整个医院继续医学教育管理的开展及科学实施提供考证。本文强调医院开展和实施继续医学教育管理必须具有变动性和创新性,要适应当今医疗体制改革形式,跟随医院发展建设中所面临环境的不断变化,加强制度和体制建设,不断丰富继续医学教育的内容和形式,加强项目的科学管理,目的在于保障继续医学教育良性健康发展,从而促进医院的各项事业不断进步。通过对某医院的继续医学教育现状的调查,发现一些存在问题,主要归纳为以下几个方面:第一是认识不足,重视程度不够;第二是继续医学教育制度建设尚不健全,经费支出过高;第三是继续医学教育项目形式单一,针对性不强;第四缺乏必要的规章制度。针对这些存在问题,为医院的继续医学教育的管理提供一些对策与建议,主要包括以下几点:一更新观念、提高认识;二是建立完善的继续医学教育评价体系;三是健全管理制度,加强管理;四丰富继续医学教学内容,创新教学手段等等。

《医学教育管理》稿约

对于稿件的题材要求:论著、综述、述评、讲座、简报和书信。有关文章的篇幅长度要求:论著和综述:5000~6000字;述评与讲座:3000字左右;简报与书信:500~1000字。具体要求如下:一、文稿来稿力求科学实用,能反映该学术领域的最新进展与水平。条理清晰、题文相符、文字简明。二、题名(中英文)

《医学教育管理》简介

《医学教育管理》(CN 10-1335/G4,ISSN 2096-045X)是由北京市教育委员会主管、首都医科大学主办的医学教育管理类学术刊物。原名《医院院长论坛——首都医科大学学报(社会科学版)》,2015年2月正式更名为《医学教育管理》,目前为双月刊。

《医学教育管理》简介

《医学教育管理》(CN 10-1335/G4,ISSN 2096-045X)是由北京市教育委员会主管、首都医科大学主办的医学教育管理类学术刊物。原名《医院院长论坛——首都医科大学学报(社会科学版)》,2015年2月正式更名为《医学教育管理》,目前为双月刊。该刊本着“学者办刊、学术立刊”的理念,依托中华医学会医学教育分会的权威专家组成的编委会,依靠首都医科大学、医学教育研究所等权威卫生科研、教学管理机构,国内资深医学教育学者组成的强大学术智囊团队为我们的审稿专家与作者群。该刊为我国各医学院校及其附属医院.

《医学教育管理》简介

《医学教育管理》(CN 10-1335/G4,ISSN 2096-045X)是由北京市教育委员会主管、首都医科大学主办的医学教育管理类学术刊物。原名《医院院长论坛——首都医科大学学报(社会科学版)》,2015年2月正式更名为《医学教育管理》,目前为双月刊。该刊本着“学者办刊、学术立刊”的理念,依托中华医学会医学教育分会的权威专家组成的编委会,依靠首都医科大学、医学教育研究所等权威卫生科研、教学管理机构,国内资深医学教育学者组成的强大学术智囊团队为我们的审稿专家与作者群。

《医学教育管理》简介

《医学教育管理》(CN 10-1335/G4,ISSN 2096-045X)是由北京市教育委员会主管、首都医科大学主办的医学教育管理类学术刊物。原名《医院院长论坛——首都医科大学学报(社会科学版)》,2015年2月正式更名为《医学教育管理》,目前为双月刊。该刊本着“学者办刊、学术立刊”的理念,依托中华医学会医学教育分会的权威专家组成的编委会,依靠首都医科大学、医学教育研究所等权威卫生科研、教学管理机构,国内资深医学教育学者组成的强大学术智囊团队为我们的审稿专家与作者群。该刊为我国各医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师.

提升新疆基层卫生技术人员专业素质的继续医学教育管理

继续医学教育是医学教育的重要组成部分，旨在促进专业技术人员不断更新知识，提高其业务水平和工作能力，建立一支良好的卫生人才队伍［1］。在继续医学教育向继续职业发展的新形势驱动下，社会的实际需求使继续医学教育所涵盖的层面更广，切实面向基层（乡镇、村）医院。而在医院管理过程中进行继续医学教育的目的在于不断提高卫生技术人员的服务质量、业务水平及工作能力，以便使其能很好地适应现代医学科学技术的快速发展，进而将卫生事业的不断发展要求落实到基层医院。新疆属于经济水平相对落后的地区，农牧区人口地域覆盖面广，新疆农牧区人口约占总人口的56.46%［2］。本研究在分析本院继续医学教育工作开展现状的基础上，总结本院在新疆基层地区开展继续医学教育的实践经验和体会，为继续医学教育工作更好地在新疆基层医疗机构的开展提出见解。

我院继续医学教育管理模式探讨及体会

继续医学教育是卫生专业技术人员继医学院校毕业后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身教育方式,通过学习,实现从业人员更新专业技术理论知识,开阔视野、改善知识结构、提高创新能力,提升整体素质,增强竞争能力,是医院管理体系的重要组成部分。

SWOT分析法在三甲医院继续医学教育管理中的应用

运用SWOT分析法对某三级甲等综合性专科医院继续医学教育管理工作的优势和劣势、机遇和威胁进行系统分析,并提出完善的战略和策略,以期为同类医院持续改进继续医学教育管理工作提供参考与借鉴。

医院医疗技术人员继续医学教育管理初探

继续医学教育（CME）管理工作是综合性医院科教管理最基本的职能之一，是科教管理人员（科教科或医务科）的一个基本职责，同时是医疗技术人员学习新理论、新知识、新技术、新方法（四新）的一个基本权利及义务。综合性医院如何实现CME工作制度化、管理规范化、手段现代化，尚是一亟待解决的重要课题，本文就CME一些管理问题作一初探。

继续医学教育管理系统在卫生专业技术人员学分管理中的应用

近年来，随着我国医疗卫生事业的发展，医学继续教育工作在医疗卫生行业占据了越来越重要的位置。已经成为卫生专业技术人员年度考核、技术职务聘任、技术职称评审和职业内注册的依据；同时，继续医学教育学分的统计、管理工作也渐趋复杂，工作量越来越大。为提高继续教育管理的力度与效率。减少重复、繁琐的工作，降低劳动强度，及时掌握继续教育开展的情况，我院自2002年起采用了北京再现网络有限公司推出的集记录、管理、统计、申报为一体的继续医学教育管理系统（ICME）。

关于综合性大学医学教育管理模式的思考

本文介绍了国内外综合性大学医学教育管理的现状 。

基于元视角的医学教育管理学科建设的认识

随着近年来医学教育事业的快速发展,医学教育管理学科受到越来越多的关注。本文基于元视角,展示了对医学教育管理学科的发展背景、内涵、学科属性的认识,对医学教育管理学科建设进行了思考,提出了学科理论系统化、学科体系规范化、学科队伍专业化、学科研究体系化等建议,期待医学教育与医学教育管理学科的日臻发展和完善。

学分制模式下医学教育管理研究探索

实行学分制是高等医学教育主动适应市场经济的需要,深化医学教育改革的需要,对着重培养医学生的素质和能力具有促进作用。随着教育改革的逐步深入,为全面提高学生的综合素质,更好地培养适应社会的高素质实用型医学专门人才,广州医学院进行了学分制管理的研究探索,形成了符合本校实际的学分制管理模式。

从医学教育特殊性谈综合性大学医学教育管理模式改革

从单一性医科院校到综合性大学中的医学院(部),为医学人才培养改革带来了新的契机。与其他学科人才培养的宽口径、通识性与大众化教育的趋势相比,医学教育具有更强的专门化、技能性的精英教育等特点,其实践性与相对独立的系统性也更为突出。医学管理模式的改革应以此为出发点,保持医学部类各院系之间及其与附属医院之间的内在有机联系与整体性。

关于加强医学教育管理学学科建设的思考

本文对医学教育管理学的发展历程作了简要回顾,对如何加强医学教育管理学学科建设提出了建议:一是构建科学系统的学科理论体系;二是加强学科队伍建设;三是积极开展研究工作,不断完善学科体系;四是推进学术交流,加强国际合作;五是组织力量,出版专著。