普通医学本科院校提升青年教师教学和实践能力的途径

2017年,原国家卫生计生委与教育部、国家中医药管理局联合召开的《全国医学教育改革发展工作会议》指出,“人才是卫生与健康事业的第一资源,医教协同推进医学教育改革发展,对于加强医学人才队伍建设、更好保障人民群众健康具有重要意义”[1]。2018年印发的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出,“到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”[2]。青年教师是医学院校人才培养质量的决定性因素,提升青年教师的教学和实践能力对于提高普通医学院校医学人才队伍建设和医学教育改革至关重要。

树立转化医学理念,加快学科建设,提高地方医学本科院校竞争力

学科建设作为高等医学院校培养人才、科学研究以及服务社会的重要平台,是高校办学能力和办学水平的重要体现。新建地方医学本科院校由于历史原因及条件的限制,加之办学规模的不断扩大,导致其在学科建设工作中存在许多问题,不能更好地适应教学改革发展的要求。转化医学作为一种新兴的医学研究理念,可以促进传统医学理论教学与临床医疗实践、医学基础研究成果与临床实际应用的有效结合,更好地服务于应用型人才的培养目标。在医学高校发展过程中,应以转化医学的理念指导学科建设,以利于提升地方医学本科院校科办学能力。

提升高等医学本科院校教师教研专业素养的方法探讨

阐述了本科院校教研专业素养的具体要求,对提升本科医学教师专业素养提出了加强师德修养、增强专业知识及技能积累、加强对教师教学能力的培养等建议。

双语教学模式在普通医学本科院校病理学课程中的实践与探索

医学双语教学是时代发展的必然产物,病理学是基础医学中的重要课程,也是基础医学和临床医学之间的桥梁课程,因此病理学双语教学的开展十分必要。为适应教学发展,西安医学院首先选择了英语基础较好的医学英语专业,从2011年开始尝试展开了病理学双语课程。我们团队是陕西省省级本科教学团队,所承担的病理学课程是陕西省省级精品课程,在近几年的病理学双语教学实践和探索工作过程中,我们整个教学团队在双语教学的过程中在教学模式、方法、教材、师资培养等方面获得了一些心得和体会,为今后的病理学双语教学提供有益的借鉴。

地方医学本科院校实施本科生导师制 培养高素质全科医学人才

本科生实施导师制是目前各高校正在实行和尝试的教育创新模式,是对现行教育模式的一个有益补充。在临床医学专业实施导师制,体现了医学教育的以人为本,达到教育的全面性和个性化,有助于增强学生的专业学习兴趣,提高学生的综合素质和自身能力。

四川医学本科院校专科教育管理现状调查分析

本文在对四川省内５所普通高等医学本科院校专科教育管理现状调查基础上，针对目前医学本科院校专科教育管理所存弊端，提出了一些调整、改革的意见和建议，对理顺现有医学本科院校本、专科教育管理关系，保证专科教育目标的实现和人才培养质量有较重要意义。

地方医学本科院校应用型人才人文培养模式的研究与实践

医学人才培养模式已被国家教委列入教育改革的重要课题,医学人才培养模式的改革是整个高等医学教育改革的关键。本文借鉴国内外先进经验,对照我国目前地方医学院校调查结果主要包括人文社会科学类课程体系、教学内容、教学方法、评价方法等方面,对构建地方医学院校应用型人才人文素质培养模式提出对策和建议。

健康中国背景下地方医学本科院校转型探讨——以莆田学院为例

健康中国战略对医学教育和医学人才培养提出新要求,转型发展是当前地方医学本科院校面临的战略选择,是服务地方社会经济和医疗体制改革必然要求。地方医学本科院校转型发展过程存在各种问题和阻力,有宏观层面的原因,也有微观层面问题等,针对转型发展中存在问题,本文提出解决问题措施,促进学校自身发展和提升为地方社会服务能力。

新建医学本科院校转型发展的思考

转型发展是当前新建本科院校面临的大战略选择,医学院校也不例外。本文介绍了有关医学教育以及转型发展的几个基本概念,提出新建医学本科院校应做到:1科学定位,走社区定向型医学教育之路;2办出特色,重点发展护理、药学和医学技术教育;3医教协同,创新技术应用型人才培养模式。

基于审核评估的医学本科院校教学质量提升研究与实践

本科教学工作审核评估(以下简称"审核评估")是"五位一体"评估制度中院校评估的一种模式,倡导"对国家负责,为学校服务"和"以学校为主体,以学生发展为本位"的新理念,目的是通过评估的手段服务于学校,提高人才培养质量。我院于2016年接受教育部审核评估专家组进校考察评估,本文讲述了审核评估对促进我院教育教学质量提升的重要意义,重点研究在该种背景下应用型本科院校师生对于学校教学质量状况和质量改进途径的认识和想法,最后针对在审核评估理念下如何进一步提升教学质量提出改进措施。

新建地方医学本科院校二级学院实施目标管理的探索与实践

随着新医改"四梁八柱"体系的提出和高等教育大众化进程的加快,新建地方医学本科院校在本科教育中的重要地位也日益凸显。实施二级学院目标管理,构建合理的校院二级教学管理模式,对于提高教育教学质量、加速学校发展起到了积极作用。

一流本科教育与新升格医学本科院校的转型发展

不久前召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议,为高等教育新时代背景下新升格医学本科院校的转型发展指明了方向。这就是,不忘初心,立足区域基层卫生健康事业,建设一流本科;坚持创新发展,培养基层卫生健康所需的复合型、应用型人才,建设一流专业;牢记使命,奋力打造开放融合共享、校医企协同育人的学科专业集群超级平台,为区域基层卫生健康事业的发展,提供强大的人才支撑和智力支持。

新形势下医学本科院校“双师型”教师队伍建设

“双师型”教师队伍是培养各类应用专业技术人才的关键所在,“双师型”教师的重要性不仅体现在对操作技巧的传授,更体现在对学生自我适应能力的培养。以吉林医药学院为例,为更好完成相关专业课程的讲授任务,亟需一批具备丰富工作经验的“双师型”教师。1培养“双师型”教师的重要意义,党的十八大和十八届三中全会提出要进一步推动我国高等教育的内涵式发展,进一步创新高等教育人才培训管理机制,促进各高校突出自己特色,争创一流;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》首次明确提出要全面改善高等教育水平、增加社会服务能力、优化结构办出自己的特色[1]。

关于在普通医学本科院校开设数学建模课程必要性的思考

知识经济时代的激烈竞争愈演愈烈,要想在竞争中立于不败之地,学生必须具有良好的数学素养。因此,对于普通的医学本科院校该如何培养学生的数学素养,就成了迫切需要解决的问题。有选择性地开设数学建模课程,对培养和提高学生的数学素养有着不可估量的作用。

医学本科院校双师型师资队伍建设探析

"双师型"师资队伍是新时代我国高素质创新型教师队伍建设的重要体现。振兴本科教育的现实需求以及医学学科和医学教育的自身需求决定了医学本科院校建设"双师型"师资队伍的必要性。本文从内涵理念、认定条件、教师特点等方面探讨了医学院校在"双师型"师资队伍建设的现状,并提出建设建议。

“双一流”背景下医学本科院校图书馆的教学服务能力

在"双一流"建设给医学本科院校带来机遇的同时,学校图书馆应抓住机遇,为教学提供服务。

新建医学本科院校的办学定位与教学改革探索

新建医学本科院校只有以应用型人才培养为主,才能适应现代医学模式转化和我国医疗卫生体制改革的要求,才符合自身的办学条件。以实践能力培养为中心,从教学理念、教学方法、课程内容、实习基地和教师队伍建设等方面进行综合改革,才能符合应用型人才培养的特点。

新建医学本科院校应用型人才培养中的问题与应对策略

新建医学本科院校人才培养目标不明确、师资队伍结构不合理、教学观念落后、办学条件无法满足应用型人才培养的需要。只有更新教育理念,构建以专业建设为基础、以能力培养为中心的课程体系,创新教学方法和评价标准,加强双师型教师队伍和实训基地建设才能提高医学生的应用能力。

“互联网+”背景下甘肃省新建医学本科院校学生教育问题研究

随着"互联网+"与教育的深度融合,文章以甘肃医学院为例,在调研和分析甘肃了新建医学本科院校大学生思想教育中存在的问题后,提出了"互联网+"背景下提高大学生思想教育教学质量和效果的一些参考策略,为其他新建医学本科院校开展大学生思想教育工作提供一定的理论研究参考。

新建医学本科院校教师职业认同现状调查与分析

以H医学院为例,从职业认知、职业情感、职业生存环境、职业地位和职业发展5个维度对H医学院150名教师进行职业认同现状调查。调查结果表明,H医学院教师职业认同水平一般,还有较大提升空间。