以“塑造医学梦想”为导向的医学专业人文课程体系构建思路探究

医学专业人文课程体系是学生人文素质培养的主要载体。本文结合辽宁何氏医学院校园文化建设特色,以"塑造医学梦想"为理念导向,从总体设计、构建原则、主要内容及特色几个方面对医学人文课程体系的构建思路进行了探究,以期为同类医学院校医学专业人文课程体系的构建、改革与完善提供参考。

程英升:同济医科的追梦人

承载了同济百年医学梦想的同济大学附属同济医院在历史的见证下奋力拼搏,攀登上了一座座医学的高峰。1900年,中德双方出资,由德国人宝隆在上海开办了一家仅有20张床位的医院,取名“同济医院”。7年后,宝隆在这家医院的基础上,又创建了德文医学堂,正是同济大学的前身。“先有医院,后有高校”这种反其道而行之的办医办学方法.

健康管理中儿童主体性意蕴的批判性探讨

对儿童主体性意蕴的探讨,不仅是对健康管理现阶段儿童主体性缺失的回应,更能为儿童医学科普提供参考。立足社会批判理论视角,采用实证研究方法,对复旦大学附属儿科医院“梦想医学院”项目进行回顾。对1520名参与“梦想医学院”项目的儿童的健康管理经历进行现状及影响因素分析。研究显示,1316例研究对象中96.35%有专科医院诊疗经历,负面情绪表现整体处于低水平(0~12分)。其中诊疗及有创经历与儿童情绪表现有相关性(P<0.05)。研究揭示了,诊疗场域是儿童健康管理的主要实践场所;而不同诊疗及有创经历的儿童主体性表现差异显著;4岁以上儿童在接受诊疗时的语言焦虑胜于躯体焦虑。医学科普虽然是儿童健康管理的重要实践形式,但缺乏有创诊疗及情绪管理的科普内容,而创意科普形式或更适用于具有长期且频繁诊疗经历儿童。

医务社工介入儿童健康管理实践路径研究——立足“梦想医学院”项目的分析

2016年,中共中央、国务院印发《"健康中国2030"规划纲要》,强调儿童健康的重要性。随后,各地相继颁布健康行动文件,将儿童健康行动战略化、指标化。儿童健康管理发展到现阶段,也遭遇了经济上因疾病谱变化带来巨大社会成本以及机制上全人群视角缺乏的挑战。作为社会工作实务领域一个重要分支,医务社工介入儿童健康管理,是健康中国的战略要求,也是现代医学诊疗模式及自身学科发展的必然趋势,更是对儿童健康管理现阶段所遇挑战的积极回应。社会工作专业助人自助的工作理念、链接资源的工作技巧、增能赋权的工作方法在介入儿童健康管理行动中具有独特优势。文章以复旦大学附属儿科医院的"梦想医学院"项目为例,分析医务社工如何将儿童权利视角融入儿童健康管理工作,探索其独特的角色定位以及工作路径,回应儿童健康管理过程中的社会需求,从而倡导全人群视角的儿童健康管理行动。

走近医院思政,走进“医路仁生”

医院,每天都在上演悲欢离合的生死故事。医生,不仅肩负着治病救人的职责,他们中的一部分人,还有一个身份——老师。在上海交通大学医学院附属仁济医院,每年有1000多名处于医学院后期培养阶段的临床实习学生。如何启蒙行医之初的生力军,让他们坚持医学梦想,传承“仁心仁术”医道精神?在医院党委的高度重视和领导下,仁济医院出台师生思政工作整体方案,其中的一项重点内容就是打造“医路仁生”这一医院师生思政文化品牌。