医学检验专业学生志愿者服务的实践与思考

改革开放以来,大学生志愿者活动在我国蓬勃发展,受到了全社会的重视和关注。但医学检验专业学生志愿者服务的实践报道较少,可能与其专业特点有关,笔者在这方面进行了探讨,报道如下。

人体寄生虫学精品课程网站在医学检验专业学生中应用情况调查

为了解人体寄生虫学精品课程网站的实际应用效果,以医学检验专业学生为研究对象,分析网站的使用情况和各项资源的优化和整合策略,以期为该网站的长期维护和改进提供依据。1对象与方法1.1调查对象湖北医药学院2008级医学检验专业本科,共108人。

医学检验专业学生科研能力与创新能力的培养与探索

培养高素质的医学检验专业人才是高等医学教育研究的新课题。根据本专业的培养目标及特点,注重培养学生的科研创新能力是一重要的途径之一。为此,广东医学院检验系在医学检验专业本科学生的教学过程中,开设文献综述课、文献检索课和系统实验课,并重视学生毕业论文的写作,培养学生的综合科研能力。经过连续12届学生的培养实践收到了良好的效果,深受历届毕业学生的喜爱和欢迎,得到了同行专家、社会的肯定及赞同。

医学检验专业学生实践能力培养的探讨

医学检验专业是实践性极强的相关医学专业。随着科技的发展,医学检验涉及的领域不断扩大,医学检验不断更新,对医学检验专业人才的要求越来越高。在专业理论的基础上提高医学检验专业学生的实践能力是医学发展的需要,更是医学检验专业发展的需要。就如何在职业能力分析的基础上,积极采取有效的措施,从多个方面来完善实践能力培养模式,从而提高学生实践能力进行了初步探讨。

加强医学检验专业学生实习前专项教育的探讨

我院医学检验专业以培养面向社会各级医院检验科、临床实验室、病理科、疾控中心等医疗卫生单位的高技能实用型医学检验人才为目标。学生在校期间注重培养和掌握从事医学检验技术专业领域的基本能力和基本技能．而对于进入临床实习时应注意的生物安全防护、人际沟通能力、就业指导、医患关系处理等问题没有完整系统的认识，这也是导致部分学生在进入临床实习单位后．不能很快的适应真实的检验工作岗位、快速地融入工作环境从而做到顶岗实习的主要因素。

医学检验专业学生实习前强化训练探究

临床检验实习阶段是医学检验专业学生总体培养方案中的重要环节。医学检验专业当今已发展成为医学领域中较成熟的、多技术多学科交叉的、具有独特应用目标的学科,即检验医学（Laboratory Medicine）。检验医学是现代实验室检验科学技术与临床医学在更高层次上的有机结合。

医学检验技术专业学生沟通能力培养的研究与实践

目的通过医学检验技术专业学生沟通能力培养的研究与实践,提高医学检验技术专业学生的医医沟通能力和医患沟通能力,以增强医学检验技术专业学生的综合素质。方法以三年制专科医学检验技术专业08级的在校生87人为研究对象,通过举办专题讲座、第二课堂、学生和教师进行面对面交流,开展角色扮演、模拟小品等活动,利用课余时间去附院见习,安排有丰富经验的教师带教等方式进行培训,经过10个月的培训后,对三年制专科医学检验技术专业08级的在校生87人进行考核,并对考核结果进行分析。结果培训后,三年制专科医学检验技术专业08级的在校生87人考核全部合格,其中良好28人,优秀49人。结论通过对"医学检验技术专业学生沟通能力培养的研究与实践",使学生在校期间不但掌握了专业知识,而且掌握了与医护人员及患者的沟通技巧,改善了医学检验技术专业学生医患沟通能力缺乏的现状,提高了医学检验技术专业教学质量,有效地提高了医学检验技术专业学生的整体素质,增强医学检验技术专业学生的就业竞争力。

微生物学和免疫学与医学检验专业结合的教学模式探索

微生物学和免疫学是学生较早接触临床的专业基础课，也是医学检验专业学生重要的必修课程。我校医学检验专业的微生物学和免疫学与临床医学、口腔医学和麻醉医学等临床有关的专业使用的是同一个教学大纲，在多年的教学中，无论是理论课还是实验课，没有明显突出检验专业的特点。而检验专业对微生物和免疫学的学习重点和要求应该与上述几个专业不同，因此，这样的教学模式很难引起学生的兴趣，教学效果也不甚理想。针对这一情况，我们在教学内容、方法和教学手段上进行了探索，取得了一些效果，与同仁分享。

医学检验专业基础化学研讨式教学的探索与实践

基础化学是本校医学检验本科生的一门必修公共基础课。基础化学的基本原理、基础知识和基本技能是医学检验专业学生认识、理解、研究生命现象本质所必须具备的基础，是学生整体知识结构的重要组成部分。课堂是学生学习知识、提升能力的重要平台之一。为进一步推进人才培养模式由“接受性”向“创新性”转变，充分激活课堂教学、激活学生，提高课堂教学质量，在医学检验本科的基础化学课程的课堂教学中进行了多种教学方法的改革，研讨式教学法就是其中之一。

医学检验专业《临床微生物学检验》教学改革探索

《临床微生物学检验》是研究病原微生物的生物学性状、致病性、微生物学检查和防治原则的学科,是医学检验专业学生重要的一门基础课程,涉及临床对各种感染或疾病的问题。《临床微生物学检验》课程包括理论教学与实验教学两个部分,所涉及的微生物种类繁多、内容庞杂,需要记忆的知识点多,许多知识点具有易混淆、难记忆等教学特点。近几年来,在对检验专业讲授《临床微生物学检验》中发现了一些问题并采取了有效的应对措施，为进一步改进《临床微生物学检验》教学提供重要参考。

加强医学检验专业实习生岗前生物安全教育

检验科是医院防止交叉感染的重点科室之一,不仅有病人的血、尿、便、痰等分泌物的污染,而且还有化学毒品、放射性物品及其他危险品等,学生在实习过程中会直接或间接地接触这些可能对身体健康存在不同程度伤害的标本及试剂[1].医学检验专业学生经四年的在校学习,在教师不断地教育和指导下,对生物安全防护有一些认识,但在专业课实验教学过程中仍然发现部分学生还存在安全防护相对薄弱的现象.有的学生认为,只有微生物实验室才有生物污染与危害,而在临检实验室、生化实验室等实验室进行实验时所使用的绝大部分是正常人的标本,并且以往也没有学生受到直接的影响和伤害,学生对安全防护就会相对松懈.因此,医学检验专业学生在实习前进一步加强对学生的生物安全防护岗前教育是非常必要的.

医学检验专业实验教学改革初探

我院对医学检验实验教学进行了大胆的改革探索,制定出了旨在全面提高医学检验专业学生专业素能的以专业技能强化训练为核心的实验教学改革方案。经过教学实践,取得了显著成效,现将其总结如下。

医学检验专业妇产科学教学的思考

随着生物医学模式向生物一心理一社会医学模式转变，现代医学检验逐渐发展成为多学科交叉、具有独特应用目标的科学。它能快速、准确地把实验数据转化为临床信息，并在疾病的诊治和预防中发挥作用。由此，也为医学检验专业学生的培养提出了新的要求：迫切需要培养具有较强临床思维能力的检验医师。

简析当前检验专业学生实习阶段教学存在的薄弱环节

医学检验专业学生进入临床实习阶段之后,无论是实习所在的临床实验室还是学生本人大多都能重视专业基础课的学习和相关实践。临床实习阶段是检验专业学生通过临床实践强化理论、掌握技能、走向工作的重要学习阶段,检验专业课程以及相关内容得到学生和带教老师的重视是必然的,