中国特色中医药高等院校医学检验英语教学课程思政实践研究

从“中国特色”的文化维度和高度出发,凸显新时期大学“三全”育人理念的核心内容。将思政教育浸润到医学检验英语教学的知识、经验、技能等全方面,既具有“教书”“育人”的双重功能,更是承载着帮助学生树立正确三观的重要责任。通过教学内容、教学模式融入课程思政教学的方法,树立学生专业自信、培养创新能力;通过对学生进行知识与语言的“双能”培养、锻炼临床实验室基本英文应用、理论与实践和交流相结合,将学生培养成为高水平英语能力的专业技术人才;从学生的视角出发,以“过程评价”为依托,结合学生“反馈”机制,对医学检验英语融入思政教学内容、教学方法、教学态度、教学效果进行质量评价,并对评价结果进行分析。形成“综合评价”体系,衡量教改内容和方法的成效和适合度。立德树人是高校的社会职责,更是中华民族传统文化中的育人核心。积极进行中医药高等院校医检英语课程思政教学改革研究尤为重要,对培养中国的、有传统文化烙印的、具有国际竞争力的德智体美全面发展,能胜任医检相关专业工作的新型交流型人才具有重大意义。

基于微课的医学检验英语翻转课堂教学模式应用研究

本文从一线教师的角度,从微课的教学设计与制作、翻转课堂的活动设计以及学习反馈评价体系的建立,来构建医学检验英语基于微课的翻转课堂教学模式,培育医学检验专业学生在实践互动中提高医学专业英语交流技能。

基于案例分析结合PBL在中医院校检验专业英语教学中的应用

目的 探究以病例分析方法(CBL)为导向,结合以问题为导向的教学方法(PBL)应用在中医院校专业英语教学中的实用成效。方法 研究选取2021年—2022年第二学期医学检验技术专业19级、20级本科学生随机分为两组,综合实践应用教学组和传统教学组,分别采用CBL与PBL的综合实践教学方法和传统教学法。分别对两组学生在理论知识掌握、实验思维及操作技能培养、医学案例分析、学生对教学方法及效果满意度进行对比分析。结果 综合实践应用教学组学生在理论知识掌握、实验思维及操作技能培养、医学案例分析成绩均显著高于传统教学组(P<0.05),综合实践应用教学组学生对教学方法和效果的满意度显著高于传统教学组(P<0.05)。结论 与传统教学方式相比较,综合实践应用教学模式可以更好提升学生对理论知识、实践技能相结合的理解和操控能力;帮助学生形象化的学习理论知识,同时由理论导出实践原理更有利于理论与实践的结合。

医学检验技术专业英语的教学实践与思考——以河北北方学院医学检验专业为例

医学检验技术专业英语课程的学习有助于学生专业知识及英文水平的提高。目前,医学检验技术专业英语教学中存在诸多问题。通过问卷调查,结合河北北方学院医学检验技术专业英语教学实践,对该课程的教学模式和教学方法等进行了改革,旨在提高该课程的教学质量和教学效果。

思维导图在检验医学专业英语词汇教学中的初步应用

词汇是检验医学英语学习的重点和难点。思维导图作为表达发散性思维的有效图形思维工具,从词汇的结构、词源、专业课程的特点等方面运用思维导图引导学生学习专业英语词汇,通过问卷星调查和课堂效果观察,运用思维导图能帮助学生提高专业英语学习兴趣和学习能力。

医学检验专业双语教学初探

全球经济一体化趋势和中国医疗体制改革进程的加快，使得对医学检验领域人才的教育要求应积极推动使用英语等外语进行双语教学。而双语教学的理解与实践尚处于摸索阶段，如何将双语教学更好的应用于医学检验专业英语课程上，使医学检验专业学生素质与能力得到提高只一个重要问题。文章作者结合韶关学院医学院医学技术系教学经验，为进一步深化双语教学提供建议和依据。