医学环境概念发展及其身心价值分析

医学与环境有着密切的关系,当代医学模式有必要加入这一要素。医学环境在人们的认识中经历了一个过 程,对病人的生理和心理健康状态有相当的影响,中国古代从理论实践上对此有一定的成绩,当代中国医院管理应该系统 加强医学环境管理。

数学教师如何适应医学环境

本文对高等数学教师在医学院所面临的问题作了一些分析,并提出了几点建议.

新兴的医学环境地球化学

医学环境地球化学是林年丰教授于1980年正式提出的,它是一门新兴的发展中的边缘学科。林年丰教授自60年代起便潜心研究地球化学环境与人类健康的有关问题,并连续22年穿越戈壁沙滩,深入苗寨壮乡,西依昆仑,东濒黄海,遍及大江南北,长城内外,进行地球化学环境与人类健康专门性的科学考察。他目睹了某些不利的环境地球化学因素对人类健康的危害,激发了这位科学家的责任感。

医学-环境人文:人类世疾病观照下的生态批评新趋势——斯科特·斯洛维克教授访谈录

21世纪以来暴发的多次全球性疫情成为“人类世疾病”的重要表征,促使人文学者深入思考人类健康和环境健康之间的关系,催生了“医学-环境人文”这一生态批评新领域。在这篇访谈中,生态批评全球领军人物斯科特·斯洛维克(Scott Slovic)教授阐述了医学-环境人文这一新兴研究领域,探讨了该领域的缘起、必要性、核心概念和理论意义,剖析了医学-环境人文的阐释范式、批评话语,并结合具体文本开展示范性的案例分析。这有助于国内学者加深对该国际学术前沿领域的认识,并更好地将批评话语运用于研究实践,开拓生态批评的新空间。

儿科学混合式教学中的医学教育环境感知与学生学习自主性的关系研究

目的分析基于儿科学混合式教学的医学教育环境感知与学生学习自主性的关系。方法选取武汉大学第一临床学院临床专业、已完成儿科学混合式教学课程学习的学生作为研究对象,采用教育环境评估量表(Dundee ready education environment measure,DREEM)和大学生学习自主性量表进行医学教育环境感知和学习自主性调查。结果临床医学生的医学教育环境感知整体较好,各维度得分率比较,学生对教师的知觉>对学习的知觉>对学术的知觉>对环境的知觉>社交和自我知觉。学生的自我调控、学习策略、内容与环境、学习动机和学习自主性量表总分得分率分别为67.85%、72.86%、65.56%、70.63%和68.97%。相关分析显示,DREEM量表、大学生学习自主性量表的内部各维度得分与各量表总分均呈正相关,各维度得分之间均呈正相关(P<0.05),且大学生学习自主性量表各维度得分、总分与DREEM量表各维度得分及总分也均呈正相关(P<0.05)。结论基于儿科学混合式教学的临床医学生的医学教育环境感知整体较好,学习自主性可且与教育环境感知密切相关。在混合式教学实施过程中,不断优化教学内容、提升教师教学素养和积极改善医学教育环境,将有助于提升临床医学生对医学教育环境的满意度及学习兴趣和自主学习能力,更高效地促进医学教育教学改革的持续性发展。

医学教育环境、职业认同与护生临床实习表现的关系研究

目的:探讨医学教育环境、职业认同与护生临床实习表现之间的相关性。方法:便利抽取甘肃省某卫生职业学院护理专业242名实习护生作为研究对象。采用一般资料调查表、医学教育环境量表、护生临床实习表现自评量表和护生职业认同问卷对其进行调查,并进行相关性分析和逐步回归分析。结果:242名护生医学教育环境总分为(133.37±19.96)分,临床实习表现总分为(164.92±23.04)分,职业认同总分为(61.19±9.92)分。相关性分析显示,护生医学教育环境、临床实习表现、职业认同三者之间存在相关性(P<0.05)。回归分析显示,护生是否自愿就读护理专业、是否为学生干部、学术知觉、环境知觉以及职业认同等是护生临床实习表现的影响因素,可解释总变异的68.7%。结论:职业院校在着力培养临床综合能力突出的护生过程中应建立良好的医学教育环境,并加强培育护生职业认同感。

环境法医学的发展及应用

环境法医学是一门新兴的交叉学科,涉及分析化学、环境科学与工程、生态学和法学等多个学科研究范畴,在打击生态环境犯罪、维护生态和人体健康、推进国家生态文明建设等方面具有重要作用。本文通过剖析环境法医学的概念、发展、当前存在问题以及未来发展方向和应用,为今后不断完善我国环境法医学研究体系及其持续稳健发展提供参考,进而助力国家生态文明建设。

不同清洁消毒方式对重症医学科环境多重耐药菌的影响分析

探究环境消毒干预在ICU(重症医学科)环境中多重耐药菌影响情况。方法 2020.1月~2022.12时间间隔内,接触环境物体表面标本1102份。依据(不同)消毒方式分组,各551份。实验组(551份):卫生表面湿巾消毒法。对照组(551份):氯消毒液擦拭。对比两组干预后,相关数值情况。结果 消毒合格率,实验组97.10%高于对照组87.11%;实验组消毒方法满意度优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在重症医学科中应用卫生湿巾消毒可提升消毒效果,通过执行规范化的消毒,对多重耐药菌传播进行控制,值得推广。

网络环境下医学信息工作的挑战和应对策略

随着Internet的飞速发展,医学信息工作面对着如下挑战:①为用户提供“信息精品”;②信息服务的多层次;③开发医学竞争情报;④服务手段现代化;⑤信息服务网络化。针对这些挑战,本文认为医学信息机构在网络环境下采取的信息服务策略主要有:①网络医药学信息资源集成建设;②面向最终用户,开展知识服务;③拓宽医学信息服务领域,为医药企业提供竞争情报;④面向社会,提供全面的医药学信息服务,如虚拟医学环境与远程医疗等,体现为全民服务的理念。

广州市环境科学学会环境医学专业委员会召开环境与健康学术交流会

6月27日,市疾控中心与市环境科学学会环境医学专业委员会在增城金叶子酒店联合开展“环境与健康”学术交流会,会议由环境医学专委会、市疾控中心钟主任医师主持。会议总结2021-2022年专业委员会工作情况,讨论2023年专业委员会工作计划。

神经干细胞研究进展及其在环境兽医学中的应用

神经干细胞主要用于组织损伤或者损伤细胞修复,可为损伤神经系统提供功能良好的细胞,使神经突触有效联系,对损伤神经细胞进行修复,为环境兽医学新的研究方向。介绍了神经干细胞的分布、神经干细胞的分类、神经干细胞体外培养;通过胎牛视网膜干细胞向神经细胞诱导研究、猪胎儿神经干细胞的分离培养和分化,探讨了神经干细胞在环境兽医学中的应用。

广州市环境科学学会第八届环境医学专业委员会座谈会

6月13日我会秘书处与环境医学专业委员会委员代表一起探望了原中山医科大学公卫学院院长、环境医学专委会原主任陈成章教授。各委员代表同时进行了交流,探讨专委会今后的发展。戴晓虹秘书长在会上向委员们介绍了专委会近三年来的状况,除了疫情原因跟专委会的联系较少外。

在不确定的医学环境中寻求医患良好合作关系

曾有几位科学家研究经济学的不确定性(Uncertainty Economics)而获得诺贝尔奖,同样,医生要面对一个充满情感的患者,亦充满了不确定性。但凡我们研究某个不确定的目标,首先要从锁定可以确定的动因入手,那么医学可以确定的是什么呢?我们认为有两个.

PBL教学法对医学教育环境影响的研究

目的了解PBL教学法对医学教育环境的影响。方法选取具有可比性的两个临床专业班级作为实验班和对照班,实验班儿科学教学采用PBL教学方式,对照班采用传统授课模式,课程结束后采用医学教育环境测量工具DREEM表,调查学生对医学教育环境的认知情况。结果两种教学模式学生的考试成绩差异没有显著性(P>0.05),但实验班比对照班病例分析能力提高(P<0.05),DREEM总分实验班高于对照班(P<0.05),实验班学生对学习、环境的知觉方面得分高于对照班(P<0.05)。结论PBL教学法的引入,改善了医学教育环境,有利于培养具有自学、创新和科学思维能力的高素质人才。

纤维矿物粉尘环境矿物学与环境医学研究的新进展

本文全面评述了纤维矿物粉尘在环境安全性方面的研究成果与目前存在的主要不足 ,提出除应注重纤维间的特性差异 (纤维剂量、长度、细度 )的要求外 ,还应注意制样方法、样品产地、成因、成分等方面的影响 ,强调纤维断键、活性自由基、活性中心、纤维电荷、催化性质、氧化-还原强度、“表面介体”等因素的作用 ,阐明从表面活性及矿物 -生物化学作用方面揭示纤维粉尘致病机理的重要性 ,即从矿物表面官能团、表面综合性状来探讨天然纤维材料的表面化学活性———生物活性———生物持久性———生物毒性———环境安全性 ,寻求从工业矿物、环境医学。

临床医学专业教育环境的测量分析

应用医学教育环境测量工具DREEM量表,测量临床医学专业本科生对教育环境的认知状况,了解学生对教育环境的综合感受以及学生学习体验的不利因素,提出进一步优化教育环境、提高教学质量的对策。

PBL或PBL联合其他教学模式对医学教育环境影响的Meta分析

目的评价PBL或PBL联合其他教学模式对医学教育环境的影响效果。方法检索1969年1月-2018年12月间发表的关于PBL与医学教育环境的相关随机对照研究。最终有9项PBL或PBL联合其他教学模式与传统教学法比较的研究入选。对所入选研究质量的评价应用Cochrane偏倚风险评估工具。数据的统计分析应用Review Manager5.3软件。教学模式对医学教育环境影响的效应量用加权均数差(MD)和95%可信区间(CI)表示。采用Cochrane’sχ^2检验和I^2值进行异质性评价。漏斗图法用来评价发表偏倚。最后根据教学法,将研究分为PBL和PBL联合其他教学模式两个亚组进行分析。结果对参与者进行盲法设计,9项研究均为高风险,5项研究的测量偏倚存在高风险。其余方面的偏倚均为低风险。相较于传统教学法,PBL明显改善DREEM评分(医学教育环境指标)。亚组分析结果显示两个亚组的异质性均大大降低,且PBL教学法对医学教育环境的影响优于传统教学法[MD=9.12,95%CI(5.97,12.26)];PBL联合其他教学法优于传统教学法[MD=33.10,95%CI(31.23,34.96)],结果均有统计学意义(P<0.05)。结论本研究表明PBL及PBL联合其他教学模式对医学教育环境的影响优于传统教学模式。

医学教育环境测量评价的实践与探索

重点讨论了医学教育环境测量和评价在医学教育改革中的地位和作用,在借鉴国外先进经验的基础上,在教育环境评价和教师评价方面提出了重视学生感受,重视教育环境的动态评价,科学公正地评价教师,建立全面系统的分析方法,建立评价的分析反馈机制等看法。

多维极端环境对军事环境医学发展的新挑战

在当前国际形势下,各国围绕新的战略空间展开的综合国力竞争愈发激烈,其竞争范畴已远远超过了国土疆域限制、地理空间限制,将在更高、更大、更深的地球空间展开。对于争夺国家利益所引发的未来战争,其发生的环境将不再是以往的单一环境,而是涵盖海洋、极地、极高海拔地区、外层空间等,甚至超越生理和物理范畴的新空间、新环境,战场环境将变得越来越复杂,并由此产生出了一系列新的医学保障问题。战场环境的变化就要求军事环境医学研究必须对各种极端环境下影响军人战斗力的自然和非自然因素开展系统研究,全面了解其对人体健康、能力和人机装备交互的影响,从而对军人战斗力实现全方位保障。