基于不同人群的医学生与在职医师人文素养知信行调研分析及思考

目的了解医学生与在职医师关于人文素养知信行情况,并提出提升人文素养的有效途径。方法运用自制的人文素养知信行问卷调查表对医学生及在职医师进行调查及现场访谈。结果①关于人文素养知晓情况,医学生和在职医师知晓率分别占62%、56.8%;均将社会主流导向作为制约大学生人文素养提高的首选因素,分别占66%、73.7%;均将社会环境作为人文素养最大影响因素,分别占52%、49.5%。差异均无统计学意义(P>0.05)。②关于人文素养认可情况,医学生、在职医师均认为人文素养重要,分别占64%、69.5%,差异无统计学意义(P>0.05);医学生首选人文素养有助于提升个人素质,占38%,在职医师认为提升个人素质、开阔个人眼界并重,占28.4%,二者差异具有统计学意义(P<0.05)。③关于人文素养执行情况,医学生、在职医师均将积极参加人文素养作为首要选择,分别占90%、93.7%,差异无统计学意义(P>0.05);医学生、在职医师上年度专业外书籍阅读量1~5本分别占60%、71.6%,差异无统计学意义(P>0.05);医学生将参加社会实践作为提升人文素质首选,占42%,在职医师将增加人文类课程作为首选,占67.4%,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论医学生、在职医师的人文素养理念均需提升,要积极构建有利于医学生、在职医师人文素养提升的社会文化,高校要建立科学的人文素养培育体系,人文素养提升应持续创新。