基于结构方程模型的广西医学院校大学生创新素质影响因素研究

目的:构建广西医学院校大学生创新素质影响因素的结构方程模型,探讨影响医学院校大学生创新素质的因素,为医学院校提升大学生的创新素质提供参考依据。方法:基于笔者开展的广西医学院校大学生创新素质调查,以收集的1100份有效问卷数据结果为研究对象,利用SPSS26.0和AMOS26.0软件,通过结构方程模型分析医学院校大学生创新素质的影响因素。结果:实证研究发现,客观因素和主观因素均对创新素质产生显著正向影响,且客观因素影响总效应最大(0.74),是影响创新素质的关键因素。在客观因素维度中,校园文化和便利条件影响最大(0.91);在主观因素维度中,创新观念影响最大(0.90);创新知识、创新能力、创新品格是构成创新素质的重要维度,重要性排序依次为创新品格、创新能力和创新知识。结论:加强客观条件建设,将校园文化与便利条件建设作为医学院校大学生创新素质提升的核心;重视主观因素对医学院校大学生创新素质的重要作用,积极引导学生创新观念;注重学生想象能力、创新意志的培养,教学中应重点剖析知识的本质。

医学院校大学生创新素质培养的影响因素分析

目的:了解医学院校本科生创新素质培养的主要影响因素。方法:运用自编调查问卷,对某医学院校三个专业三个年级498名本科生的创新素质及相关影响因素进行调查分析。结果:专业、学习成绩、是否担任学生干部以及学校创新培养环境、教师创新力对大学生创新素质的影响有统计学意义(P<0.05);进入回归方程的因素主要包括专业、是否担任学生干部、学校提供的交流合作机会及教师创新思维能力等。结论:医学生的创新素质显著高于其它两个学科;大学生创新素质的培养需要学校提供充足的人力、财力、物力资源的支持。

岗位胜任力视角下预防医学生能力素质需求情况及影响因素分析

目的:从岗位胜任力视角下分析预防医学生能力素质需求现况并探讨其影响因素。方法:采用描述性统计分析能力素质需求现况,采用二分类逐步Logistic回归分析影响因素。结果:担任学生干部(OR=5.322)、融洽的同学关系(OR=3.225)、有效利用图书馆资源(OR=3.846)可促进预防医学生能力素质的提升。结论:该结果有利于进一步提升预防医学生能力素质。

医学生的心理素质及其影响因素

心理素质能影响医学生的心理活动和行为,研究医学生的心理素质现状及其影响因素,有助于促进医学生心理健康发展。

基于创新素质培养的医学生创新教育实践研究

创新型人才是创新型国家建设及我国大健康产业发展的人力资源保障,因此,作为承担着医学创新人才培养的高等医学教育必须要顺应时代发展要求,大力开展创新型医学人才培养。本研究从创新型医学人才素质构成入手,运用层次分析法对医学生创新素质影响因素的权重排序进行研究。从而提出有针对性的医学生创新教育培养路径,以期为我国创新型医学人才的培养提供切实参考。

医学院校临床医学生人文素质现状及影响因素分析

目的对医学院校临床医学专业本科生人文素质现状及影响因素等进行分析,为医学院校人文素质教育改革与创新发展、培养具有崇高职业精神的医疗卫生人才提供决策依据。方法利用文献分析等方法构建临床医学生人文素质评价模型和影响因素调查问卷,通过问卷星平台对在校临床医学本科生进行调查和数据收集工作。采用SPSS20.0软件进行统计分析。结果调查共获得有效问卷6 794份。被调查临床医学生人文素质综合自我评分以及在人文认知、态度和行为维度方面,均呈现性别、年级差异特征(P<0.05);筛选出9个影响医学生人文素质水平因素。结论健康治理新理念下,临床医学生人文素质有待提高。影响临床医学生人文素质因素呈现多样性、复杂性特征。实践教育是提升临床医学生人文素质能力重要突破口。

医学生人文素质的影响因素分析及对策研究

目的调查分析医学生人文素质的影响因素,为制定科学合理人文素质教育对策提供重要依据。方法采用随机抽样方法抽取956名医学生为调查对象,发放自拟人文素养调查问卷,回收有效问卷931份(97.38%),分析医学生人文素质教育现状,采用多分类有序logistic回归分析影响人文素质的因素,并探究相关对策的制定。结果医学生对学校人文素质教育相关措施较为满意,但仍存在部分问题亟待解决;所有医学生人文知识(21.23±2.21)分,人文思想(21.83±2.27)分,人文方法(19.86±2.08)分,人文精神(21.85±2.27)分,总分(83.57±8.81)分;不同年级、生源地、专业兴趣、人文书刊阅读人文素质总分比较差异具有统计学意义(P<0.05);多分类有序logistic回归分析显示影响医学生人文素质主要因素为年级、生源地、专业兴趣、人文书刊阅读(P<0.05)。结论医学生人文素质仍需不断提高,应加强低年级、农村学生的人文素质培养工作,不断提高学生专业兴趣,鼓励学生养成良好人文书刊阅读习惯,提高整体人文素质。

影响医学生创新创业能力培养的原因分析

新形势下医学生拥有较强的创新创业能力极其重要,然而在培养创新创业能力的过程中必有诸多不利因素。本文从自身和外界因素两方面分析并总结出影响医学生创新创业能力培养的主要因素,以助于找出解决问题的对策,切实提高医学生创新创业能力,利于其职业生涯的发展。

基于因子分析的大学生创新素质影响因素

为了给高校培养大学生创新素质提供一定的依据,也为了给高校技能大赛挑选参赛选手提供参考,通过因子分析对影响大学生创新素质的因素进行研究,得到创新能力因子是第一个公因子,并且可以运算得到大学生创新素质的综合得分。

新形势下大学生创新创业素质提升及影响因素

当前信息时代发展不断深化,且新形势下社会对高精尖、复合型、创新创业人才的需求量越来越大。因此高校肩负着为社会、国家输送具有创新创业能力复合型人才的重任。基于此,本文通过概述大学生创新创业素质发展现状,发现影响大学生创新创业素质提升受到学生自身、政府、学校及社会四个层面影响,进而从学生不同角度出发提出提升大学生创新创业素质发展策略,希冀为大学生创新创业素质提升提供有价值参考。

医学生实习质量的影响因素和对策

医学临床实习阶段是医学生从理论走向实际，从课堂走向病房的特殊阶段，是学生整体素质和专业知识的应用和体现的时期，同时也是其专业科学精神和创新思维的起始阶段。为提高临床实习质量，笔者就医学生实习质量的影响因素，对112名本科临床实习生进行了问卷调查，现报告如下。

医学生心理问题的影响因素及对策分析

根据国内外文献报道，医学生较多地出现心理问题。目的：从个体心理素质、家庭、学校、经济、社会等角度探讨医学生心理问题的影响因素。方法：通过大量相关文献的检索及在医学生中进行心理问题的相关调查。结果：通过对医学生心理问题影响因素的分析，提出提高医学生心理健康水平应采取的有效措施。结论：医学生的心理问题应引起家庭、学校及社会的重视，并应从多方面努力提高其心理健康水平。

当代大学生创新素质影响因素探析

大学生创新素质培养是高等教育面临的重大课题和挑战。通过问卷调查和深入沟通获取数据,应用因子分析方法探究大学生创新素质的主要影响因素,为大学生创新能力的拓展提供理论依据和数据支持,也为大学生创新素质的培养提供合理有益的建议。

新形势下大学生创新素质及影响因素研究

创新能力在国际竞争中扮演着越来越重要的角色。本文以北京四所高校各个专业的本科学生为样本,运用定性与定量分析相结合的方法,从内部因素和外界环境两方面,科学地界定新形势下影响大学生创新素质的因素,探究创新素质的影响因素对于创新素质构成因素的影响及程度,并根据研究结果,从国家、社会及学生个人层面提出提高大学生创新素质的建议。

军校学员创新心理素质的影响因素研究

创新心理素质是军校学员在21世纪保持良好战斗力的一个重要因素,它包括3个因素,即创造性智力、创造性人格和创造性动机。我们通过自编问卷,分析影响军校学员创新心理素质的因素。研究发现,对军校学员来说,创造性智力对创新心理素质的影响比创造性人格要大些,而创造性智力与创造性动机之间的差异不显著。

外语专业人才创新素质提升影响因素研究

培养创新型外语人才是当下社会经济发展的需要,大学生创新团队是培养创新型外语人才的重要组成部分,本文探究了外语专业人才创新素质内涵,并从大学生创新团队建设角度出发分析了影响外语专业人才创新素养提升的指标体系,即团队构成、指导教师、训练机制、支撑平台四要素。

影响创新素质形成的因素分析

影响学生创新素质形成的主要阻碍因素来自学生自身的智力、内部动机 ,外在的奖赏、工作强制 ,社会促进作用、从众心理 ,社会文化传统、学校教师。

大学生英语素质及其影响因素分析

在进入信息化、现代化进程加快的21世纪的今天,社会需要的不再是"聋子英语","哑巴英语",而是具备扎实的语言基础,灵活的交际能力,敏锐的文化意识及积极的创新精神等外语素质的外语人才,要真正培养外语素质,需要大学生改变学习英语是为了应试的思维定势,需要学校和社会改变把四、六级作为制约学生毕业和衡量学生英语能力的标准,需要教师提高自身的业务素质。

高校大学生“双创”素质影响因素分析

在"大众创业、万众创新"的双创背景下,选择自主创业成为大学生实现个人价值以及人生价值的重要途径。选择自主创业固然面临着巨大的机遇,但也需要克服众多的挑战,可谓机遇与挑战并存。因此,大学生创业不仅仅要求大学生具备足够的创新精神和创业动力,也需要具备充分的创业能力素质,而这恰恰是决定大学生创业成败的关键因素。本文结合当前大学生创新、创业现状,对高校大学生创新精神和创业能力素质的影响因素进行分析,希望可以带来一些有益的启示。