论中国传统儒道生死观对医学生生命教育的当代价值

医学生生命教育的缺失,导致医学生对生命的理解不到位,继而引发了较为严重的社会性问题。对传统儒道生死观进行解读,并结合医学生生命教育的多维需求,研究其对医学生生命教育的当代价值:引导医学生积极实现个体的生命价值;启发医学生树立尊重生命、敬畏生命的科学生命观;提供医学生临终患者照护的哲学认知与实践指导;指导医学生调节生理、心理和社会需求之间的平衡。

新时代医学生生命教育的三维审视

步入新时代,我国医疗卫生领域的主要矛盾已经转化为人民群众对美好健康生活的需要和卫生健康事业发展不平衡不充分之间的矛盾,美好健康生活的建构是以关注生命价值、感悟生命真谛、提升生命质量为前提的。生命教育是人类历史上经久不衰的话题,新冠疫情给人类的生存与发展带来了严峻的挑战,重大突发公共卫生事件引发了全人类的生命危机,此次生命危机再次凸显了生命教育的重要性。

医学生生命观教育的马克思主义人学之维

马克思主义人学理论是马克思主义从哲学的层面对人的存在、人性、人的本质、人的发展等问题所做的深层次思考,是马克思主义哲学的重要组成部分。医学研究和服务的对象是人,从马克思主义人学的不同维度审视和解读医学生生命观教育,厘清两者之间的内在逻辑关系,对做好医学生生命观教育工作具有较大的启示意义。

思政课教师观照医学生生命教育的理论与实践

国内医学生生命教育与思想政治教育在教育理念、教育目的、教育路径上具有同向性、一致性。思政课教师在逐步实现生命教育从国家战略到教材体系的落实、推动生命教育从教材体系向教学体系转变的过程中取得不少成绩,但在实践教育的路径方面依然存在亟须突破的难题,需要理清思路、创新方法、集合多方力量、挖掘优势资源,促进医学生生命教育向更深层次、更广范围地发展,以提升医学生人文素养和生命品质。