医学英语术语与希腊和拉丁语之间的词源分析

医学术语繁芜复杂,追溯医学英语的词源是学好医学术语的最有效的途径。寻找现代医学英语术语的由来,探讨医学术语最初的内涵与形态以及后来的演变,一个个鲜活的医学术语与历史结合，有助于洞察人类医学文明发展的轨迹，使得人们对医学术语的发展变化规律的认识更为直观，有助于我们掌握医学术语的正确读音及拼写、记忆和理解词汇的涵义，更有利于对医学术语的发展以及新的医学术语的创造。

中医院校医学英语术语学课程设置及其教学探索

医学英语术语学作为医学英语的基础课程在中医院校开设具有十分重要的意义。本文对成都中医药大学所开设的该门课程的课程设置、教学时数、教学内容和教学方法进行研究和总结,提出在中医院校开设该课程能够为提高学生的医学英语综合能力奠定良好基础。

医学英语术语中拉丁语形容词的词法辨析

大多数医学英语术语源自拉丁语或拉丁化的希腊语,直接借入英语的拉丁语形容词仍然遵循拉丁语法规则。文章从拉丁语形容词的性属、单复数、变格、名词化等方面,阐述医学英语术语中拉丁语形容词的用法,并辨析医学英语术语中常见的拉丁语形容词使用不规范及错误。

医学英语术语构词规律

医学英语术语是表示医学专业思想和思维的客体,是医学专业信息的载体和存储形式,是标记医学知识的语言符号,它在医学专业的概念体系中十分重要。研究医学英语术语的构词特征和构词规律等有助于我们理解和认知医学英语术语的构成及其所要表示的概念。

从原型范畴理论看医学英语术语中的新词

医学英语术语是国内语言学研究者关注的重要对象。从认知语言学的原型范畴理论的视角对医学英语术语中的新词进行研究,可以发现医学英语术语的新词与原型转换和原型分裂之间有着密切的联系,新词的产生也体现了医学英语术语范畴边界的模糊性。

古希腊、罗马文明对医学英语术语的历史影响

医学英语术语与普通英语相比有其自身的特点,其中最显著的特点是希腊语、拉丁语在医学英语中占统治地位。古希腊文化和古罗马文化对欧洲文化影响巨大。希腊罗马神话已经渗透到英语文化的各个领域,包括医学领域。现从词源学角度回顾国内外对医学英语术语与希腊语、拉丁语词素之间紧密联系的传统解释,以期开辟新的视角,完善医学英语术语构词特点的理论分析。

词源学关照下医学英语术语的学习

医学英语术语庞杂、量大、更新快,但也有其自身显著的特点。本文拟从医学英语术语的词源学出发,探讨医学英语术语的特点及构词规律,从而帮助医学生和医生学习医学英语术语。

医学英语术语隐喻特征分析及其对医学英语词汇教学的启示

医学英语术语作为记录西方医学发展史的语言标记物,真实地反映了西方医学自古希腊至今两千多年的发展历程。隐喻机制在医学英语术语的形成过程中发挥了重要作用,这些反映在医学英语术语中的实体隐喻、方位隐喻和神话隐喻等方面。医学英语术语的学习对医学生来说非常重要,而了解并掌握医学英语术语形成的隐喻机制对医学生扩展医学词汇至关重要。医学英语教师可通过为学生提供医学英语词汇学习“脚手架”方式,培养学生的隐喻思维能力,提升学生的隐喻观,进而破解医学英语词汇学习的困境。

探索古希腊罗马神话对医学英语术语的影响

古希腊罗马神话是西方文明的起源,对西方文化的各个领域,尤其是医学方面影响颇深。语言是文化的载体,词语是语言的基本组成单位,因而词语是承载文化最直接的工具。古希腊罗马神话中神的职能、形象、称谓和典故往往被直接用来命名医学术语或者从中衍生出词根和词缀来构成医学术语。通过古希腊罗马神话探索医学英语术语词源的由来,有助于理解词语的深层意义,准确把握词语的内涵,激发学生的学习兴趣。

医学英语术语“汉化”特征及其社会文化心理探究

医学英语术语的"汉化"主要是通过音译转写、音义兼容、意译转化和字母借用等四种方式,这些方式从总体上反映出汉语在吸收外来语时意译为主,音译汉化的主要特征。医学英语术语在其"汉化"过程中呈现出不同风格的变化和特点,在很大程度上反映出汉民族复杂的社会文化心理背景。医学英语术语的"汉化"特征表现了汉民族使用语言时存异求同、趋雅求美和尚简求的心理现象。

形象思维在医学英语术语命名中的应用

形象思维在医学英语术语的命名中发挥着重要的作用。借助植物、动物、自然现象、物品、古希腊罗马神话中的人物形象对医学英语术语进行命名,可以增加医学英语术语的美感、趣味性和准确性,利于理解和记忆。

古希腊、罗马文明对医学英语术语的历史影响

医学英语术语与普通英语相比有其自身的特点,其中最显著的特点是希腊语、拉丁语在医学英语中占统治地位.古希腊文化和古罗马文化对欧洲文化影响巨大.希腊罗马神话已经渗透到英语文化的各个领域,包括医学领域.现从词源学角度回顾国内外对医学英语术语与希腊语、拉丁语词素之间紧密联系的传统解释,以期开辟新的视角,完善医学英语术语构词特点的理论分析.

语言理据性视角下的医学英语术语学习态度及策略调查研究

目的:基于医学术语理据性,探究学生学习医学英语术语的学习态度和策略。方法:以省内一所医学院校中医学类专业本科三年级学生为研究对象,采用问卷调查的方法,了解学生医学英语术语学习的大体情况,比较不同性别和基础英语水平学生医学英语术语学习的差异,分析学生对医学英语术语学习的认识和所采用的学习策略的相关性。结果:不同性别学生在"重视程度""形态理据使用"及"听力中使用频率"方面差异均有统计学意义(P<0.05～P<0.01);不同基础英语水平学生在"重视程度""每周用时""语音理据使用""形态理据使用""词源理据使用""阅读中使用频率""听力中使用频率"以及"说中使用频率"方面差异均有统计学意义(P<0.05);学生在医学英语术语学习认识和学习策略两个维度间呈正向相关性(P<0.01)。结论:医学英语教师应当帮助学生端正学习态度,消除他们所认为的"基础英语水平不高就无法学好医学英语"的顾虑;在策略上引导学生解析术语的理据结构、着力培养学生的思维方式,做到授之以渔。

心理词汇视阈下的医学英语术语习得策略研究

医学英语术语既是医学英语习得的重要环节又是学习过程中的“拦路虎”。文章首先介绍医学英语术语的研究背景;然后提出研究的理论基础,继而重点依次从语音习得、输入和输出、视觉形象以及情境教学等四个维度详细分析心理词汇对医学英语术语习得策略的启发,旨在探究学习者如何加工与存储医学英语术语,从而实现学习者的高效习得。

浅谈医学英语术语的构成

在当今对外开放的社会,要求医务工作者掌握一门外语已成为必须.作为世界上应用最广泛的英语.如能熟练掌握,对医务人员在提高自身的专业水平及进行对外交流,就显得尤为重要.与物理学和化学的英语术语相比,医学英语术语的数量要多得多.

医学英语术语前缀初探

前缀是加在词根或单词前的词缀，在医学英语术语构词中特别是在词的派生中，这是不可缺少的辅助词素。前缀具有一定的含义。加缀在词根或单词的仅是可以改变、限制或加强这个词的含义，但不改变该词词类性质。

医学英语术语特点的成因分析

医学英语术语与普通英语相比有其自身的特点，其中最显著的特点是希腊语、拉丁语在医学英语中占统治地位。现从词源学、语义学角度回顾了国内外对医学英语术语与希腊语、拉丁语词素之间紧密联系的传统解释，在此基础上，试图结合Plag的能产性理论来研究医学英语术语特点的成因，以期开辟新的视角，完善医学英语术语构词特点的理论分析。

互动学习在医学英语术语学教学中的应用

作者通过分析互动学习的概念，将互动学习的理念引入到医学英语术语学的教学中来。通过分析医学英语术语学教学中存在的问题说明可以在教学中采用教师导入、学生分组讨论、师生角色换位，及角色扮演的互动方式提高学生的学习积极性，增强学生的交际能力，促进词汇记忆。