“TEC-VARIETY激励模式”在医学英语混合式教学中的实践研究

后疫情时代背景下全国高校开展了混合式教学,进一步推动了高等教育的发展。作为大学英语教学的重要分支,医学英语混合式教学在各医学院校也不断深入。本研究将TEC-VARIETY激励模式运用于医学英语混合式教学中,针对课程特点和学生需求,采用“知识性重点内容线上学习,应用性难点内容线下学习”的教学思路,设计课前启发式热身活动、课中翻转式教学活动、课后互动式挑战活动三个层面的教学活动。课程调查问卷结果表明,该模式有助于激发学习自主性,提高学生参与度,强化语言技能与医学知识习得。