医用电子和医学影像设备管理与维护专业课程改革之探讨

该文在进行相关院校同类型同层次专业课程比较研究的基础上,对医用电子和医学影像设备管理与维护专业的课程改革进行了探讨,以就业为导向,以电子技术和医疗器械设备为主体,理论与实践结合,工学结合,机电结合,医修管结合为原则,拟定并实践了该课程的基本框架。实行三段制教学体系,实施全程化、职业化、多元化的实践教学模式。

浅谈医学影像设备管理与维护专业实验教学改革与实践

实验教学是高校教学中的重要环节,结合本校医学影像设备管理与维护专业理论课程的教学情况,本文针对三年来在本专业实验教学中发现的问题,开展了一系列的实验教学改革并进行了一些实践,旨在使医学影像设备管理与维护专业实验教学逐步趋于完善,提高学生对知识实践应用的能力,以及独立思考、自主创新的能力。

综合因素分析法在医学检验设备维护中的应用研究

目的研究在医学检验设备维护中应用综合因素分析法的效果。方法在我院2016年1月至2016年12月选取医学检验设备维护管理资料200份视作对照组,接受常规医学检验设备维护,另外在2017年1月至2017年12月选取200份医学检验设备维护管理资料视作观察组,应用综合因素分析法实施医学检验设备维护,分析结果。结果观察组临床满意度、仪器故障发生率、管理人员理论及实践知识掌握度分别为99.00%、5.50%、95.00%,对照组分别为89.50%、22.50%、67.00%(P<0.05)。结论综合因素分析应用法在医学检验设备维护中可以减少故障,提升设备维护人员的技术水平以及医学检验设备维护质量,可推广。

移动端医疗设备维修管理平台的研究

目的:探讨在院内医学设备维护中采用移动端医疗设备维修管理平台干预,对其取得疗效进行评价。方法:选取2019年4月~2020年3月本院医学设备200份作为对照组接受常规医学设备维护方式,2020年4月~2021年3月选取200份医学设备作为观察组,采用移动端医疗设备维修管理平台。对两组设备维护效果进行评估。结果:与对照组比,观察组临床满意度较高,组间比较差异大;观察组仪器故障发生率、管理员理论及实践知识掌握度均有明显上升态势,其差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在医学设备维护中用移动端医疗设备维修管理平台效果明显助于提高医疗设备质量,保证医疗设备的完好性,在临床具有很好的应用价值。