加强医学贫困生工作 构建学生和谐发展体系

对目前医学贫困生工作中的实用主义和工具理性取向,重目标设置和结果、轻过程,重知识技能、轻人文价值素养的教育模式进行分析,提出重建积极、和谐发展的帮扶理念,完善资助管理模式、开辟新的教育途径,理性和德性教育并重,重视临床见习、实习期间的教育工作的建议措施。

高校医学贫困生心理现况及干预研究

随着改革的不断深化和经济结构的调整,各地区经济发展不平衡,目前仍然存在一些相对贫困的地方。一些大学生由于贫困带给他们在生活、学习、工作、恋爱等各方面的压力,使他们的心理产生了一些问题。通过对目前大学贫困生的心理现况的分析,深入探究了这些问题的成因,对于高校医学贫困生心理干预提出了具体的解决措施。

高校医学贫困生心理健康教育的若干反思

现如今,高校医学贫困生心理健康教育引起了人们广泛重视,而如何才能够提高这一教育质量成为了教育界热议的重点。结合现状来讲,高校医学贫困生心理健康教育中存在很多问题,尤其是医学贫困生容易产生心理异常,影响了健康成长。基于此,本文反思了高校医学贫困生心理健康教育,并提出了相应的建议,以供借鉴和学习。

医学类院校贫困生心理健康问题及教育对策

贫困生是高校里一类特殊的群体,因家庭经济困难这种客观而又不可轻易改变的因素,他们在日常的学习和生活过程中极易产生各种心理问题,这些心理问题如不能得到及时解决,势必会影响到贫困生的心理健康。本文通过对医学类院校的贫困生心理健康存在的问题进行分析,并提出了一些教育对策和解决方法。

医学院校贫困生社会支持、生活事件与主观幸福感的相关性研究

目的:探讨医学院校贫困大学生社会支持、生活事件与主观幸福感的相互关系。方法:对125名中医大在校贫困生进行社会支持评定量表,生活事件与总体幸福感量表的测试。结果:社会支持与主观幸福感呈显著正相关;负性事件与主观幸福感呈显著负相关;社会支持与负性事件对主观幸福感有显著的预测作用。结论:社会支持与负性事件与主观幸福感密切相关。良好的社会支持和改善负性事件有助于提高贫困生的主观幸福感。

和谐人际交往教育对贫困医学生的心理影响

医学生人际交往是指医学生个体与他人之间沟通信息、交流思想、表达情感、协调行为的互动过程。良好的人际交往对医学生的个人发展具有极其重要的意义，然而，人际交往能力评估及心理健康问卷调查发现，有68％的新生对人际交往的重要性认识不足，有32％的在校生对人际交往存在不同程度的认知、情感和人格等方面的心理障碍。特别是来自贫困家庭的医学新生，进人大学后，他们不但要承受经济贫困带来的心理压力，还要面对陌生环境中师生之间、同学之间、同乡之间、