立德树人理念下医学遗传学实验教学中课程思政的融入

文章首先说明了立德树人理念下医学遗传学实验教学中课程思政融入的必要性,然后论述了立德树人理念下医学遗传学实验教学中课程思政的融入,包括在实验室安全教育培训中融入思政元素、在“正常人类染色体核型分析”实验教学中融入思政元素、在“人类皮肤纹理分析”实验教学中融入思政元素等,最后对立德树人理念下医学遗传学实验教学中融入课程思政的效果进行了评估。

关于医学遗传学实验教学改革与创新的思考

医学遗传学的快速发展对实验教学提出了更高的要求,对医学遗传学实验教学改革与创新的必要性进行了讨论,并对实验教学改革与创新的内容、形式方法等诸多问题进行了分析和思考,以期进一步推动医学遗传学实验教学质量的提高。

医学遗传学实验课改革:常见人类遗传病致病基因的数据库检索与基因组注释信息的获取

随着分子遗传学技术及生物数据库网络化信息化的飞速发展,如何识别查找获取人类遗传病相关的遗传信息已经成为临床医生和基础医学科研工作者需要掌握的基本技能之一。因此,在医学遗传学的实验教学中,本校通过以"常见人类遗传病致病基因的数据库检索与基因注释信息的获取"课程作为探索,对医学遗传学的实验课程进行改革,提高相关专业学生的专业素质及实践能力。

医学遗传学实验线上教学的问卷调查与分析

医学遗传学实验是一门实践性与应用性较强的基础必修课。线上课程保证了疫情期间的教学进度。为了充分了解学生对于医学遗传学实验线上教学的评价,采用问卷的方式对授课形式、线上课程模块、线上教学效果进行了调查与分析。结果显示有98.7%的学生对于线上实验课程表示满意,但也有部分学生表现出一定的不适应。因此根据学生的反馈,我们将完善在线课程,为线上线下混合式教学提供基础。

多媒体优化课件在医学遗传学实验教学中的应用《牡丹江医学院学报》杂志对稿件中图表规范的要求

目的探索多媒体优化课件在医学遗传学实验教学中的应用。方法纳入牡丹江医学院2019级医学检验技术专业本科生121名为研究对象,随机分为旧有课件组60人和优化课件组61人,旧有课件组使用传统多媒体课件进行教学,优化课件组使用优化后的传统多媒体课件进行教学,比较两组学生教学效果的差异。结果优化课件组学生实验考核总成绩(21.66±2.159)分高于旧有课件组(19.53±2.709)分(P<0.05);优化课件组学生在提高思考能力、激发学习兴趣、记忆归纳能力和联系临床能力方面均高于旧有课件组学生(P<0.05);优化课件组对实验教学的满意度为96.72%,高于旧有课件组满意度(70%)(P<0.05)。结论医学遗传学实验教学中使用优化课件的应用良好,实践意义重大,值得推广。

医学院校医学遗传学实验教学改革研究分析

随着科技的飞速发展,生命科学也在不断进步,逐渐形成了新时代的主流科技。医学遗传学是生命科学中的一个重要分支学科,它的出现使人们对医学产生了深刻的认识。本文通过对医学院校医学遗传学实验教学改革进行探讨,以期对教学水平有一定的促进作用,并提升学生的实验设计和操作能力。

新冠疫情下医学遗传学实验教学的改革与思考

新冠肺炎疫情肆虐全球,给各地教育教学带来巨大冲击。在新冠肺炎疫情下全国高校积极响应教育部新学期"停课不停学"的号召,教师充分利用网络资源,借助不同平台开展线上教学。现有科技手段能够满足不同学科的理论教学,但目前尚未建立完善的在线实验教学系统,疫情下实验教学未能有效开展。本文以医学遗传学为例,探讨疫情等突发状况下导致无法现场实验教学时,实验教学可能的几种开展形式。主要涉及建立医学遗传学实验教学线上数据库、建立虚拟仿真实验系统及在医学遗传学实验教学中融入课程思政的相关知识。

浙江省医学遗传学重点实验室

由浙江省科技厅、浙江省发展和改革委员会、浙江省财政厅等部门批准,依托温州医学院建设的浙江省医学遗传学重点实验室,于2005年12月和2006年7月通过验收和评估。温州医学院生命科学学院院长管敏鑫教授担任实验室学术委员会主任,温州医学院副校长吕建新教授担任实验室主任。

一次关键性的资助

医学遗传学国家重点实验室1991年验收以来,共进行了两次评估,第一次评估在1996年4月,获更新改造费400万元;第二次评估在2001年3月获优秀实验室称号,现场评估专家一致认为:该实验室在建立“中国遗传病资源保藏中心”和“中国遗传病基因诊断与治疗中心”所搜集家系的基础上,在遗传病致病基因的定位和克隆上取得了重大成果。