浅析人工智能时代医学院校思政教育的创新和发展

随着互联网和计算机信息技术的快速发展,人工智能诞生并逐步融入大学生日常生活和学习中,同时也为高校教育发展注入了新的活力,满足了新时代大学生对智能化教学形式的需求,充分发挥人工智能技术对高校教育的价值作用,是高校教育创新发展的必然趋势。在此背景下,本文主要结合人工智能时代背景,结合当前医学院校思政教育发展现状,剖析医学院校思政教育面临的发展机遇和挑战,进而提出医学院校思政教育实现创新发展的策略。

医学院校外语课程思政教育教学体系实施效果分析

在国内高等教育工作当中,医学院校是非常重要和关键的组成部分,承担着国内优秀医学专业人才培育和输出的重要职责。而且,从职业、专业、领域属性角度上来说,医学院培育出来的人才承担着未来的治病、救人等等重要的工作内容,这要求专业学生具备良好的思政素养和品质。这也意味着,在医学院不同课程教育工作中,需要注重高质量课程思政教育教学体系的实施,促进学生思政修养的全面提升,这对于医学院校培育和输出高质量人才方面具有重要作用,也是新时期教育工作的一条必经之路。因此,在本文中就将针对医学院校外语课程思政教育教学体系实施进行深刻探究和分析。

高等医学院校课程思政的融入与发展研究

高等医学院校的课程思政工作对培养高素质医学专业人才具有非常重要的意义,是培育具备高度优秀医学素养和崇高医德的医学人才的重要途径和手段,对提高学生的思想道德素质、职业道德意识和医学伦理观念,培养其社会责任感和职业素养具有重要作用。高等医学院校作为医学人才的培养基地,课程思政应成为医学教育的核心组成部分。但目前高等医学院校课程思政的教育及实践还存在一些问题和挑战。文章通过对高等医学院校课程思政的概念、目标、融入方式和发展路径进行系统的分析和探讨,旨在进一步明确高等医学院校课程思政的重要性和必要性,同时建议对应的发展策略,以推进高等医学院校课程思政工作不断深入和提升,提高课程思政质量和效果,推动医学教育不断进步。

“三个逻辑”视域下仲景文化融入医学院校思政教育的路径建议

中华优秀传统文化是医学院校开展思政教育的重要资源。仲景文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,与医学院校思政教育互融共通。当前中华优秀传统医药文化资源尚未得到深度挖掘和开发利用,其蕴含的精神价值也未被深度解析和科学应用,尤其是作为中医药文化瑰宝的“医圣”仲景文化在医学院校思政教育方面还有更广阔的开发空间。医学院校要将仲景文化融入思政教育,从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个层面着手,实现仲景文化与思政教育的同频共振,进一步推动中医药文化传承创新发展。

新时代医学院校外语课程思政高质量发展路径探索

该文紧扣当前时代特征和国家高等教育的根本问题,以助力新医科人才培养为目标,从理论与实践两个方面探索大学外语课程思政高质量发展路径。医学院校外语课程思政高质量发展应遵循系统性、规律性、精准性、实践性原则,从教师素养提升、外语课程建设、课堂教学改革、第二课堂教育实践、保障机制建设五个方面推进。

将中国传统思想的整体观融入医学院校思政教育的探索

高等医学教育要能够结合社会需求培养兼具医疗技术和人文素质的医学人才,但目前国内医学专业精细化分类的情况制约了医学人才的培养。中国传统思想强调认知上的整体性,将中国传统思想的整体观融入医学院校的思政教育之中,不仅可以弥补西方医学分类过细的不足之处,还有助于培养新时代中国所需的医学人才。因此,文章首先从理论角度阐释中国传统思想的整体观与医学的关联,以明晰将其融入医学院校思政教育的思想支撑和学术背景;然后通过对相关现实情况的观察分析,表明将上述理论转化为实践的现实必要性与紧迫性;最后将理论化为实践,探讨将中国传统思想的整体观融入医学院校思政教育的可行性。通过上述探讨,寻求建设具有中国式现代化特征的医学院校思政课程教育模式。

高职医学院校思政教育与心理教育的融合策略研究

研究围绕高职医学院校思政教育与心理教育的融合展开深入研究。理论基础部分揭示了思政教育与心理教育在培养医学生社会责任感、道德品质及心理素质等方面的内在联系,并阐述了两者融合的教育学、心理学及医学伦理学等相关理论依据。实践探索部分详细介绍了高职医学院校在课程设置、教学方法、实践活动以及师资力量培养与整合方面的创新举措,如构建融合课程体系、引入互动式教学方法、组织多元实践活动以及强化师资队伍的跨学科交流与合作,旨在探讨和验证思政教育与心理教育融合的有效路径与策略。

思政背景下医学院校在线自主学习平台的体育课程资源库建设研究

在思政背景下,医学院校在线自主学习平台的体育课程资源库建设研究着重于创新教学模式,促进学生自主学习与全面发展。该文针对体育课程资源库的建设进行深入探讨,旨在提高医学生的综合素质和职业发展能力。研究内容包括资源库建设的意义、目标、内容、策略、预期成果与价值等。通过整合优质资源,形成具有医学院校特色的体育课程资源库,以适应学生个性化需求,提高教学质量。这一研究不仅有助于推动医学院校体育课程与思想政治教育的有机融合,而且能为培养德智体美劳全面发展的医学人才提供有力支持。

“大思政课”视域下高等医学院校劳动实践教育属性及协同育人机制构建

“大思政课”建设与劳动实践教育在凸显实践导向、注重问题意识、关注教学实效、突出协同育人等方面存在内在一致性。高等医学院校要在把握劳动实践教育的政治性、思想性、社会性、实践性、专业性、协同性6重属性基础上,分析劳动实践教育存在的不足,通过规范学校劳动实践教育,注重对医学生的教育引导,加强与家庭沟通共建,做好与社会单位协同育人,充分发挥政府保障指导作用,将劳动实践教育与“大思政课”建设紧密结合,构建基于高等医学院校、医学生、家庭、社会及政府的“五位一体”劳动实践教育协同育人机制,共同促进医学生的思想政治教育和劳动实践教育的融合式发展。

刍议医学院校大学生的网络思政教育对策

在科学技术发展的促进下,互联网在当下的普及率有着较大程度上的提升,也使得网络给人们所造成的影响更为深刻。医学院校作为我国医护人员培养的主要场所,其承担着教书育人的重要职责,这也使得医学院校需做好针对学生的思政教育,全面提升学生的综合素养。但在部分医学院校中,由于受到落后教育理念的影响,在针对法医学本科学生开展网络思政教育的过程中还存在较大的问题,需结合存在的问题提出改进对策,提升医学院校法医学本科学生的网络思政教育质量。本文分析医学院校大学生开展网络思政教育的重要意义,指出医学院校大学生开展网络思政教育现状,并提出医学院校大学生的网络思政教育对策,旨在为今后开展相关研究提供参考。

医学院校高等学历继续教育课程思政探索研究

在新时代背景下,加强医学院校继续教育课程的思政建设对于培养德才兼备的医学人才具有至关重要的意义。本文深入分析了我国医学院校继续教育课程思政教育在完成立德树人根本任务等方面的重要作用。通过现状分析,发现医学院校继续教育课程思政体系在重视程度、教师理论素质、课程设置和教学方法等方面存在一定的不足。针对这一现状,学校应采取相应措施,如完善课程体系、采用多元化教学方法、加强师资队伍建设并建立有效的评价机制,以确保思政教育成果的可持续性。本文为我国医学院校继续教育课程思政教育改革提供了一定的理论支持和实践借鉴。期望本文能推动医学院校继续教育课程思政教育的健康发展,为我国医疗卫生事业贡献力量。

“精准思政”视域下医学院校思想政治教育路径研究

精准化育人给高校思想政治教育者提出了更高要求,而思政教育精准化是实现这一目标的重要路径。医学院校需要在精准教育理念的引导下,充分利用新媒体、大数据等前沿技术,开展精准化思想政治教育活动,以提高思想政治教育的针对性和实效性。本文从培养时代新人的角度出发,对“精准思政”的内涵、时代背景和必要性进行概述,分析医学院校“精准思政”教育存在的问题,并提出了一系列科学合理的探索路径,以提高医学院校思想政治教育质量和育人成效。

新时代红医精神融入医学院校大学生思政教育的路径探析

红医精神作为党在民主革命时期形成的革命精神谱系重要组成部分,是新时代医学院校大学生思政教育的重要精神文化资源。这一精神蕴含着丰富的内涵,在培育堪当健康中国建设大任的医学人才中具有重要的功能价值。红医精神融入医学院校大学生思政教育有其理论逻辑、文化逻辑和实践逻辑。从融入路径来看,创新课堂教学是基础,将红医精神融入思政课教学方案中;激活日常理论教育是支撑,第二课堂设置专题模块;创设网络课堂是拓展,构建红医精神数字传播平台;强化社会实践是推力,发挥红医精神的情境教化一作用,以此激发医学院校大学生承担起他们应当承担的责任与使命,助力“健康中国”建设。

高等教育高质量发展背景下医学院校思想政治教育内容建设与路径优化研究

为推动国家高等教育高质量发展,实现高等教育强国发展目标,满足“健康中国战略”实施要求,实现医患关系和缓的应然模式,医学教育应重视与思想政治教育融合发展,以实现培育行业优秀人才的教育目标。文章以医学院校思想政治教育为研究对象,系统分析了该主体思想政治教育内容建设的发展现状,以及存在的挑战和机遇。在此基础上,构建面向医学院校学生的思想政治教育内容框架,并提出其实现路径,为医学院校学生思想政治教育高质量开展提供科学参考,也为推动高等教育高质量发展提供思想驱动力。

医学院校领衔的大中小学思政课一体化建设探索——以南京医科大学为例

积极探索大中小学思政课一体化之常态化教学、特色化建设,是立德树人根本任务落实的题中应有之义,是坚持问题导向和目标导向的必然之举,医学院校既要发挥自身独特优势,也要在深入推进一体化建设中迎难而上。探索以习近平新时代中国特色社会主义思想为底色、以生命健康教育为特色的大中小学思政课一体化建设,着眼于构建教学主体、教学内容以及教学方法的“三协同”模式,促进系统性顶层设计、整体性谋篇布局与科学性实践探索的良性互动,努力为大中小学思政课一体化建设提供医学特色样本。

新时期背景下课程思政融入医学院校双创教育的路径

将人文教育、素质教育、双创教育与专业教育有效结合,培养出既具有专业技能又具有创新创业能力的医疗专业人才,是新时代医学院校教育改革的重点。目前,医学院校双创教育的主要问题,是对于大学生思想教育与创新创业意识培养存在问题,未能充分提升双创教育的有效性与实效性。将课程思政教育融入双创教育体系,固然解决部分双创教育问题,但做好多方面的教育衔接及丰富课程教学体系,仍然是医学院校面临的现实问题。医学院校应紧跟时代发展步伐,通过加强教师队伍建设、丰富课程教学体系及深化对外合作等多种形式,做好双创教育改革,使课程思政教育与双创教育的融合,能充分提升创新创业人才培养质量。

"大思政课"视域下医学院校社会实践育人的对策

随着医学教育的不断发展,如何将思政教育与医学实践相结合,培养具有社会责任感和创新精神的医学人才成为重要课题。基于此,论文积极探索医学院校如何通过社会实践加强思政教育,提升育人质量的对策。研究结果显示,通过整合校内外资源、搭建实践平台、加强师生参与等措施,能显著提升学生的综合素质和社会责任感,为医学院校实践育人提供符合现实条件的实行思路,为相关医学机构人才培育提供参考与借鉴。

医学院校生物化学课程融入思政教育的思考与探索

生物化学是分析临床上相关疾病病因、发展机制及诊断、治疗的重要工具,也是培养临床医生的重要学科之一。医生肩负着救死扶伤的神圣职责,不仅需要理解疾病,还需要理解患者,从身体和精神上帮助患者康复。基于此,医学院校的生物化学课程教学,不仅要注重基础理论知识的传授,还要通过思政教育培养学生的人文素质、科学素养,培养学生的职业素养,让学生心中有爱。本研究详细介绍了思政教育在医学院校生物化学课程中的意义及其实现路径,为培养德医双修的医学生提供参考。

“大思政”教育视野下医学院校思政课程向课程思政转变路径分析

医学院是为社会培养医护人员的重要场所,因为医护职业的特殊性,需要医护人员具备良好的思政素养和综合素质,所以在加强医学院校思政课程教学是非常重要的。在“大思政”教育视野下,医学院校在开展思政课程教学的时候,还需要更好的做好课程思政的转变,融入更多思政元素,构建健全的教育机制和育人模式,进一步提升医学院校思政课程教学质量。因此,本文首先分析了"大思政"教育视野下医学院校思政课程中存在的问题,然后探究"大思政"教育视野下医学院校思政课程向课程思政转变的意义,最后对"大思政"教育视野下医学院校思政课程向课程思政转变的策略进行探究,以供参考。

“大思政”视阈下医学院校思想政治教育体系的建构

“大思政”是新时代高校育人工作的根本要求。对照医学院校思想政治教育目标,当前医学院校思想政治教育体系建设还存在一些不足,因而构建医学院校思想政治教育体系就显得尤为迫切。为此,教师要转变传统观念,牢固树立“大思政”的育人意识,积极拓展和丰富医学院校思想政治教育的内涵和形式,坚持守正创新,着力打造体现自身特色的思想政治教育品牌,构建涵盖整个医学教育阶段的思想政治教育体系,为社会输送合格的医学人才。