叙事医学进入医学院校课堂的中外比较研究

本文探索叙事医学进入国内医学院校课堂的情况,梳理归纳出独立开设课程、融入医学专业课程、融入医学英语课程、融入文学课程、融入艺术课程5种类型。进而与国外叙事医学教育进入课堂的类型进行比较分析,指出其异同,并提出建议与改进策略:在基础医学学习阶段开设涉及叙事医学内容的课程、调动专业课教师参与叙事医学教学的积极性、拓展叙事医学在艺术领域的应用、创建叙事医学素材资源库。