附属医院文化与医学生医德价值观相关性探讨

医学生医德价值观的形成需要学校和附属医院通过教育合力共同完成,医学教育的特殊性决定了附属医院文化对医学生医德形成具有重要意义。附属医院要将校园文化与医院文化有机融合,从塑造高尚的医德形象和提高带教教师的职业道德修养入手,把培养医德价值观作为医院文化建设的核心,促进医学生形成正确的医德价值观。

从医德价值理念的建立看医德教育

医德教育不仅是一种知识传授 ,更是一种信念培养 ,因而必须引导学生建立医德价值的理念。这是改进医德教育的关键。

医德价值初探

人类的健康需求是医德价值确立的内在依据,医德价值并不是效用价值和经济价值,应该明确崇高的医德价值导向。而积极的医德修养对医德价值的实现具有重要作用。

医科大学生的后期思想教育应注重正确的医德价值导向

医科大学生在临床教学和毕业实习阶段,遇到许多医德医风问题,对他们影响很大。特别是实习医院医务人员的医德言行,其影响尤深。如何使医科大学生在走向工作岗位之前,打下良好的医德医风基础,这是一个值得探讨的课题。笔者认为,医科大学生的后期思想教育,应注重正确的医德价值导向。

论医德价值与社会变革

1 转型期的医德困境与价值观念的变革 当前,我国正处在极为深刻的社会变革时期,从封闭到开放,从计划经济到社会主义市场经济,而且,这种开放是自主的、全方位的,开放对于长期封闭的中国人的影响,其速度、广度、深度都是空前的。与此相适应,我国实行社会主义市场经济,并且不断扩大市场调节部分。从计划调节的产品经济到市场调节的商品经济,并不仅仅是经济领域的巨大变革。

新安医家医德医风之价值

我国传统医德深受古代哲学文化的影响,在医儒相通的背景下影响了一代又一代医家。新安医家便是其中的杰出代表之一,他们深受中华传统医德文化的熏陶,大都具有较高的职业道德修养。我们从医乃仁术、惟是惟新、严己宽人这三个方面进行分述新安先贤之核心价值观,并浅述其医德医风之价值。

人文素质教育中的医德培养

“医学异化”使人们品尝了人文精神在医学中逐渐萎缩的苦果，培养以人为本的医德价值观，有利于塑造和谐的医患关系、促进社会主义和谐社会的生成。大学阶段是大学生的世界观、人生观、价值观的定型时期，医学院校加强医学生人文素质教育对树立良好的医师形象、培养良好医德医风的起着不可估量的重要作用。

新时代医学生医德教育的探索

国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》指出医德教育是医学生教育的首要内容。医德教育包括以医学道德、职业态度和职业价值观等作为基本内涵的职业教育;人文关怀与人道主义精神教育;家国情怀、爱党敬业的思想政治教育;医学伦理与卫生法治教育。医德是医学生从业的底线要求,是医学生、医生和其他医务工作者的根本行为准则。如何优化医德教育是当前医德教育面临的重要问题。文章分析了新时代医学院校教育的现状,提出了新时代医德教育的具体要求,肯定了医德教育的时代价值,并探索了新时代医德教育优化路经,以期提高新时代医学院校的医德教育质量,培养更多德才兼备的高层次医学人才。

慢性病诊疗带教中的“隐性课程”对医德养成有心理连带效果吗?—一项基于多教学医院数据的实证分析

探讨医德学习中“隐性课程”的作用,采用非参与观察与问卷调查对临床实习医学生进行研究,发现表现为临床经验内化且体现师生互动关系的“隐性课程”中,以及在“隐性课程”强调尊重、沟通、信任、关怀的师生互动模式中,学习氛围营造,典范学习,同伴及临床体验,医院制度环境等维度会对医学生医德学习的心理连带产生正向效果。具体而言,让医学生印象深刻的临床事件,往往也伴有助力其医德认知的连带效果。“医院制度环境”构面对医学生人文关怀、伦理、诚信正直,以及责任心水平有重要的影响。“学习氛围营造”、“典范学习”、以及“同伴及临床事件影响”可以对“以病人为中心的沟通”的表现情况产生一定解释力.

医院文化对医德行为的影响

医院文化主要指医务人员在医疗实践活动中所形成的文化心态,观念形态和行为规范。它具体包括文化观念、价值观念、医院精神、技术水平、管理水平等内容。但准确地讲,目前人们更多地倾向于把医院文化作为一种管理理论,是一种管理文化,是医院管理实践经验的科学总结,包括医院发展战略。

试论从众心理与医学生的医德教育

新时期医学生的医德教育,应当研究社会心理因素对教育对象的影响,这样才有助于实现正确医德价值导向的双重转化,即情感的转化和理性的转化。本文试图对“从众”这种比较普遍的社会心理现象与医学生的医德养成之间相互作用的导向机制加以探讨,以期开阔医德教育研究的思路。

市场经济与医务工作者的价值观

市场经济与医务工作者的价值观张世忠来势迅猛的市场经济大潮，将毫无准备的医务工作者卷进了一个全新的境地，医务工作者经受着一个从未有过的价值冲突，陷入了空前的困惑。如何走出“转制时期的医德困境”，引导医务工作者树立正确的价值观，是值得我们认真探索的新课题...

成员目标互赖、交互记忆会影响巴林特小组心理疏导效能吗?—理论演绎与命题推导

巴林特小组的心理疏导,可帮助临床医生解决难题,减少医生在临床工作中的负性体验,提高医生自身的医患关系处理能力及医德敏感性,减少职业耗竭,最终达到为患者创造价值的目的。通过文献探讨与假设推导,推导成员目标互赖、交互记忆对巴林特小组心理疏导效能的影响的相关研究命题。在提出命题之后,将在后续研究中,采用有关研究方法,对命题进行检验,以验证心理小组成员目标互赖性、交互记忆系统对巴林特心理小组心理疏导活动成效的影响。