浅析《大医精诚》的医德伦理思想及其现代价值

孙思邈在《大医精诚》中强调,医者既要有精于高超的医技,又要有诚于高尚的医德,两者缺一不可。"精"与"诚"构成了孙思邈医德思想的深刻内涵。孙思邈所倡导的医德观在古代医学史上占有重要的地位,在现代医学领域仍然具有重大价值。

中医临床诊断治疗中的医德伦理要求

自有人类以来,就有人类的医药活动,这是人类求生的本能。医疗保健作为人类健康的保障,随着现代经济的发展,人民生活水平的不断提高,越来越为人们所关心和重视。中医中药作为中华民族宝贵的文化遗产,在疾病的诊断、治疗、预防上有其独特魅力。特别是近些年来,随着人们回归自然的呼声,中医中药更是为人们所亲睐。那么,我们中医工作者在临床诊断和治疗过程中有哪些伦理要求呢?

医学生社区卫生服务实践教学活动的伦理思考

当前,医学生社区卫生服务实践教学活动开展不足,而开展社区卫生服务实践教学活动,有利于增强医学生服务意识、强化医德伦理观。为此,需要增建社区卫生服务实践教学基地,增加医学生社区卫生服务实践教学机会,丰富社区卫生服务实践教学内容,完善社区卫生服务实践教学考评机制,增设社区卫生服务实践科研活动,建立社区卫生服务实践教学的长效机制。

我国将建立中医医德规范标准

国家中医药管理局课题——中医医德规范研究课题组通过对中国历代医德伦理历史文献的整理与比较，对现阶段中医从业人员、中医机构的医德医风进行调查研究，将制定当代中医医德标准体系，建立新时期中医从业人员的医德规范。

强化动物外科手术教学 促进临床医学人才培养

动物外科手术教学是外科整体教学的重要内容,是外科理论联系手术操作的重要环节。文章介绍在动物外科手术教学中教学内容、基本功训练、术前教育、示教带教、术后监护、教学考核等方面所进行的创新探索,通过强调提高思想认识、合理协调安排、严格规范带教、提升伦理意识等手段能使学生内外兼修,在提高手术技能的同时,提升医德人文素养,为合格医学人才的培养奠定基础。

关注医学教育中对学生交流沟通技巧的培养

分析了国际医学教育研究所（IIME）提出的“全球医学教育基本要求和最低标准”（GMER）中的交流沟通技巧在医学教育中的重要性以及该项技能教育在我国医学教育中的现状。为适应“全球化”趋势的不断发展，配合医师的跨国流动和全球医学毕业生从业资格交互承认的需要，在我国医学本科生教育中必须加大力度关注学生交流沟通技巧的培养，从而确保我国医学教育的质量。

关于搞好医疗优质服务工作的思考

优质服务工作对医院建设关系重大.在社会主义市场经济激烈竞争的条件下,这个问题绝不能忽视.要在服务思想、服务意识、服务态度、服务质量方面作文章,下功夫.

医生语言修养之管见

本文在调查的基础上对医生语言艺术与医学模式、语言功能与医疗康复、语言教学与医德培养等诸方面关系进行了初步探讨.

美国医学院医德教育模式对中医药院校医德教育的启示——以哈佛大学医学院为例

医学生医德教育是医学教育的重要组成部分,国外医学院校医德教育可以为我国中医药院校医德教育带来启示。主要从医德及医学伦理教育环境、理念以及实施等方面研究美国哈佛大学医学院医德及医学伦理教育机制特点。注重人文教育、创新教育方法、理论结合实践、加强师资和完善评价体系是我国中医药院校医德教育可以向其学习借鉴的成功经验。