案例式中国传统文化课教学对提高医学生医德水平效果分析

目的:提高医学生医德素养,改进当前医学生培养中医德教育不足问题。方法:运用调查分析法,对本校15级临床医学专业本科4个班120名学生,分为实验组和对照组进行抽样调查。结果:案例式中国传统文化课教学对医学生掌握医德概念、医德理论知识以及对医德行为的价值评判能力明显高于传统医德教育类课程。学生的知识迁移能力、分析和解决问题能力显著提升,医德学习效果有很大提高。结论:案例式中国传统文化课教学能够更好地促进医学生医德教育水平的提高。

中华传统文化对于提升高校医学生医德水平的意义及路径

高校医学生的医德水平与人文素养受到医学教育领域的高度关注。学习中华传统文化是提升高校医学生医德水平的重要途径之一。中华传统文化对于提升高校医学生医德水平有着不可忽视的重要意义。高校可以通过将中华传统文化融入课堂教学、建立完善的医学人文教育体系、传承传统文化医学人文精神等方式入手,全面提高高校医学生医德水平,培养出人文素质优秀、医德水平高尚的医学人才。本文将进一步对中华传统文化下提升高校医学生医德水平的意义及路径展开分析与探讨。

浅议医院医德医风建设

医院是社会精神文明建设的＂窗口＂,是了解患者的需求,为患者排忧解难的行业。不断加强医院精神文明建设是整体推进医院改革与发展的重要目标和保证。随着经济体制市场化改革的逐步深入,我国自20世纪80年代以来对传统的医疗制度进行了一系列的改革,但是,由于医疗制度的复杂性,国内对出台的医疗制度改革方案还存在不少意见分歧。

开拓创新,勇担责任,把病人利益放在首位

医务工作者在科研方面要具有开拓创新、勇于探索的精神,要善于发现问题,经常以发散性思维考虑问题。同时,医生是一个治病救人的神圣职业,但也是一个风险很大的职业。医生要勇于承担责任,始终保持职业热情,尤其是年轻医生在成长过程中,一是向老师学习,向书本学习;二是触类旁通,开拓新路;三是临床、科研、教学相结合。在救治病人过程中,除靠药物进行治疗外,最重要的是帮助病人树立战胜病魔的信心,以乐观的心态来接受治疗,维系生命健康。