中国古代医德理论探析

中国古代有着丰富的医德理论.其内容包舍预防疾病、治病救人、造福人类的习医目的,博极医源、精益求精的学术态度,普同一等、谦虚谨慎的高尚品质,实事求是、不图名利的诊疗作风等。虽然古今医疗环境有所不同,但我国古代医德理论是占代医学家在长期的医疗实践中形成的医务人员行为规范,对当今我国医德建设具有宝贵的借鉴意义。

学校医德教学改革的初步构想

随着社会的发展,特别是医学模式的转变,医德教育已经成为现代医学教育中的重要组成部分.然而,在现实生活中,我们却发现,眼下的学校医德教育远没有实现预期的目的——帮助学生树立正确的医德信念,使学生初步养成良好的医德行为习惯.这一方面是由于医德理论严重滞后造成的。

关于建立医德教育体系的研究和探索

传统的医德教育,局限于单纯的课堂理论灌输。这样的教学方式,只能使学生死背一些医德理论的“条条”,很难使这些理论真正“入耳、“入脑”、“入心”,很难使学生对理论真懂、会用,很难培养他们高尚的道德情操和医德行为。为解决这一问题,我校在继续努力改进医德理论教学的同时,注意使医德理论向专业教学、社会实践两大课堂拓展,以期逐步形成以医德理论教学课堂为主体、专业教学课堂和社会实践课堂为补充的开放型、多渠道、全方位、立体化的医德教育体系,力求寻找一条更有效的医德教育途径。

临床实习是护生医德教育的重要途径

德育教育是全面发展中等医学教育的重要组成部分，加强德育工作，对培养“四有”人才具有特别重要的意义。临床实习由于具有以下特征，而成为对护生进行医德教育的一条重要途径。１角色义务的现实性。中等医学教育是培养医疗卫生初级技术人才，毕业实习生将直接从事具体的...

医德建设若干问题新探

要加强社会主义市场经济条件下的医德建设，首先要采取一些重要措施，如构建与社会主义市场经济相适应的医德理论体系，大力弘扬敬业、乐业、勤业、精业精神，狠纠不正之风等，来推动医德建设。其次应建立和健全医德建设的运行机制，其中包括领导机制、教育机制、激励机制、约束机制、监督机制和保障机制。

略谈医学专科学校医德教育的阶段性

医德教育是提高医学生和医务工作者职业道德水平的重要途径,是一项复杂的开放性系统工程。它需要学校、医院、社会共同努力,各负其责,密切协作,才能真正培养起医务工作者的良好的医德品质,树立起崇高的医德医风。

医学伦理学教学体系初探

经历了多年的重建和发展，医学伦理学作为培养现代医学人才所不容忽视的课程之一，其地位已经在我国大多数医学院校中得以确立。然而，在学科建设上，如何进一步明确教学的目的，切实解决课程建设中存在的问题，落实各项教学措施，在教学的内容和形式上，如何反映优良的医德传统和价值观念的新变化，以及切合我国国情的多维的教学方法等方面存在着一系列有待解决的问题，笔者认为，及时总结经验，联系教学实际，分析存在问题，较系统地提出具有中国特色的医学伦理学教学体系，将有利于推动我国医学伦理学教学的趋完善，综合发展。

防实功的“四为”养生法

明代外科专家陈实功,自幼师从著名文学家、医学家李沦溟。其论著《外科正宗》被公认为世界上最早专门探讨医德理论的作品。陈实功在当时也算少有的寿星之一,这是因为除了精通医学外,他在养生方面也有很多备受关注、影响深远的观点,值得大家学习研究。