浅谈医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用

外科护理摘要:目的:分析医护合作健康教育用于医院普外科的护理作用。方法:就诊时间在2019年12月至2021年12月,纳入普外科转院患者,共计178例。随机法分A组(例数统计89)和B组(例数统计89)。前者在医护合作前提下行健康教育,后者选用常规化健康教育。对比内容是疾病知识掌握度、治疗依从性、自觉健康行为与生活质量评分。结果:宣教以后两组经由上述指标对比,差异比较显著,示为P<0.05。结论:在医护合作前提下实行健康教育能够提升普外科患者对于相关知识的有效掌握度,而且可以尽量的优化其依从性。宣教以后,患者可以具备更高的自觉健康行为,生活质量也会得到相应提升。

医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用分析

研究与分析医院普外科在对患者进行治疗与护理工作中,对其采用医护合作健康教育模式的具体应用价值。方法:随机抽选在医院普外科接受相关治疗与护理工作的患者,共计78例,医院普外科收治患者的诊疗时间为2020奶奶2月-2002年12月之间,将其随机平均的划分成为①组(医护合作健康教育模式组)与②组(普外科常规护理模式组),各39例,试探讨分析两组普外科患者在采用不同护理模式后,其对相关病理知识与健康知识的掌握程度、在护理期间产生身体方面不良症状反应以及对护理模式总体评价的具体比较情况。结果:①组(医护合作健康教育模式组)患者在采用该护理模式后,其对相关病理知识与健康知识完全掌握的人数为36例,所占比例为92.31%,未掌握的人数为3例,所占比例为7.69%,较②组患者对相关知识的掌握情况更佳,(P<0.05),②组患者对相关病理知识与健康知识的完全掌握人数为29例,所占比例为74.36%,未掌握的人数为10例,所占比例为25.64%;①组患者在接受护理工作期间出现身体不适等不良症状反应的人数为5例,所占比例为12.82%,较②组患者出现身体不适不良现象少,(P<0.05),②组患者护理期间出现身体不适等不良症状反应人数为11例,所占比例为28.21%;①组患者对该护理模式的总体评价分数为(90.18±5.47)分,较②组患者对护理模式的总体评价高,(P<0.05),②组患者对护理模式的总体评价分数为(82.21±4.97)分。结论:随着护理模式的不断改进与完善,各类更加优质的护理模式运用于医院各科室中,经研究结果表明,对其采用医护合作健康模式能够促进患者提升自身对相关知识的掌握,进而促进医务人员开展后续的相关工作。

医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用

目的 分析研究医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的临床应用效果。方法 选取2016年4月至2017年4月期间在本院普外科接受护理的患者共计290人,其中男性患者155人,女性患者135人,患者年龄在22岁至45岁之间,平均年龄为32±2.1岁。将患者随机平均分为两组,其中一组患者采用常规健康教育模式进行护理作为对比组,另外一组患者则接受合作健康教育模式的健康教育进行护理作为观察组。调查和统计两组患者对自身病情及治疗康复的掌握情况以及对护理工作的满意程度。结果 观察组患者的健康知识掌握情况及护理满意度均明显高于对比组患者,两组患者的两项数据均存在统计学差异(P>0.05)。结论 医护合作健康教育模式能够帮助患者更加深入地了解疾病治疗和康复知识,有助于提高护理工作的满意度。

医护合作型健康教育路径在儿童耳蜗植入术围术期中的应用

目的探讨医护合作型健康教育路径应用于儿童耳蜗植入术围术期的临床效果。方法选取100例实施耳蜗植入术治疗的儿童,采用随机字母表法随机分为对照组和护理组各50例。对照组采用临床常规教育,护理组采用医护合作型健康教育,比较2组教育前后健康知识掌握率、治疗依从性、镇静成功率、术后并发症发生率以及护理满意度。结果护理后,护理组健康知识掌握率、镇静成功率、术后敷料包扎松脱率、并发症发生率、治疗依从性良好率以及护理满意度分别为98.0%、100%、4.0%、2.0%、84.0%、98.0%,分别优于对照组的82.0%、92.0%、28.0%、14.0%、60.0%、84.0%(P<0.05)。结论在耳蜗植入术患儿围术期实施医护合作型健康教育路径,可有效提高患儿治疗依从性和健康知识掌握率,降低术后并发症发生率,提升护理满意度,值得临床推广。

医护合作式健康教育在初次行IVF-ET患者黄体支持中的应用

目的:探讨医护合作式健康教育在初次行体外受精-胚胎移植(IVF-ET)患者黄体支持中的应用效果。方法:将200例初次行IVF-ET患者按照随机数字表法分为合作组110例和常规组90例,常规组由护士实施常规健康教育,合作组实施医护合作式健康教育,比较两组健康教育效果。结果:合作组黄体支持相关知识认知情况优于常规组(P<0.05),不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论:医护合作式健康教育可提高初次行IVF-ET黄体支持患者的黄体支持相关知识认知水平,降低不良反应发生率。

医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用

目的:研究医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用价值。方法:选取2016年1月-2018年1月来我院接受治疗患者50例,运用随机分组法将患者分为观察组(n=25)和对照组(n=25)。对照组运用常规护理,观察组在常规护理基础上予以医护合作健康教育。对比两组护理满意度、健康教育知识掌握合格率。结果:观察组护理满意度为100.00%明显高于对照组76.00%,观察组健康教育知识掌握合格率96.00%高于对照组68.00%,数据差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:医护合作健康教育模式可以显著提升医院普外科护理的护理满意度,患者健康教育知识掌握良好,值得临床广泛推广。

医护合作式健康教育在肺癌化疗患者护理中的应用

目的观察医护合作式健康教育模式在肺癌化疗患者中的应用效果。方法选取本院2017年1月至2017年12月收治的肺癌化疗患者112例,分为对照组和研究组。对照组采用常规治疗,研究组采用医护合作式健康教育模式进行护理。对比两组患者的护理满意度和护理效果。结果研究组患者的健康教育程度和治疗的依从性以及情绪控制效果显著优于对照组,同时护理满意度也高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P <0.05)。结论采用医护合作式健康教育护理模式进行护理,可提升肺癌化疗患者的护理满意度,改善治疗效果。

医护合作健康教育在导管室心内介入手术中应用的效果观察

在导管室心内介入手术中行医护合作健康教育,探究其应用效果。方法:从2020年10月--2021年8月中进行导管室心内介入手术治疗的患者中选择128例为对象,通过电脑随机数字表法进行分组,每一组中均纳入64例患者,其中实验组以医护合作健康教育方法为主,比照组则是以常规护理方法为主。对比组间护理价值。结果:满意度、遵医嘱行为等数据均是实验高于比照组,P<0.05,有统计学意义;而心率、呼吸频率以及PSQI评分、不良情绪评分指标为实验组数据低于比照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医护合作健康教育应用在心内介入手术中,能改善不良情绪,提升护理满意程度与遵医嘱行为。

医护合作式健康教育在肺癌化疗患者护理中的应用价值体会

目的刍议对肺癌化疗患者实施医护合作式健康教育的临床价值。方法将我院43例肺癌化疗患者为研究对象,分组分别给予常规宣教、医护合作式健康教育,观察对比2组满意度、焦虑、抑郁情绪。结果①观察组满意度95.2%,对照组72.7%。②观察组焦虑、抑郁情绪评分较低,P<0.05。结论对肺癌化疗患者实施医护合作式健康教育价值较高,值得推广。

标准化医护合作宣教在肺癌化疗患者护理中的应用

目的:探讨标准化医护合作式健康教育在肺癌化疗患者护理中的应用及满意度。方法:将蚌埠医学院第一附属医院2021年6月至2022年6月70例肺癌化疗患者,双盲随机法分二组。对照组给予常规护理,实验组实施标准化医护合作式健康教育。比较两组化疗的患者在接受了各自不同护理模式之后,其对于护理模式的满意度以及其在生活质量方面发生的变化情况。结果:两组化疗的患者在接受了各自不同护理模式之后,其对于护理模式的满意度方面,实验组有明显的优势,P<0.05。其在生活质量方面发生的变化情况方面,实验组在接受标准化医护合作式健康教育后生活质量增幅比对照组大,P<0.05。结论:肺癌化疗患者实施标准化医护合作式健康教育效果确切,可改善患者生存质量,值得推广。

医护合作式健康教育在保守手术后放置曼月乐治疗子宫腺肌病的应用研究

目的 探讨医护合作式健康教育在保守手术后放置曼月乐治疗子宫腺肌病中的应用价值.方法 将2014年1-12月在我院手术后放置曼月乐的患者30例,按照随机数字表法分成常规组和合作组各15例,常规组由护士进行常规的健康教育,合作组则接受医护合作式健康教育,对2组进行6个月的电话随访,统计对比2组治疗前后的月经量、月经天数、性生活满意度、不良症状以及各组患者对疾病、曼月乐、护理方法的了解和满意度.结果 干预后合作组对于疾病知识、曼月乐知识、护理知识评分≥70分的患者及护理满意度高于常规组(x2=2.184～ 6.184,P＜0.05或0.01),焦虑情绪程度较高的例数少于常规组(x2=13.258,P＜ 0.05);治疗后,合作组痛经程度评分、月经量、经期天数、性生活质量分别为(0.35±0.08)分、(14.20±16.54) ml、(4.21±1.14)d、(9.01±1.36)分,常规组分别为(1.37±0.34)分、(39.64±8.62) ml、(6.74±1.07)d、(7.81±1.30)分,2组比较差异有统计学意义(t=2.47～ 11.31,均P＜0.01);合作组发生不良症状例数少于常规组(x2=13.594,P＜0.01).结论 对保守手术后放置曼月乐治疗的子宫腺肌病患者进行医护合作式健康教育,其治疗效果与单纯由护士进行健康教育的患者相比更明显,因此应当在临床上得到推广.